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프로그램, 웹페이지 등 다양한 미디어 자료의 개발이 추후 필요하다.
넷째, 노인교육 자료는 아직까지 교육과정에 명시되어 있거나 각 교과에서 강조되는 영역이 아닌 관계로 교과서 위주로 수업을 하는 교사들에게는 번거롭다거나 그 필요
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상담서비스 차원에서 이루어져야 한다는 견해를 더 발전시켜 청소년들이 말로 하기 힘든 문제를 그림으로 형상화하여 그림에서 나타나는 특징적인 이미지에 대해 의견을 교환하며 feed-back을 통해 심리치료와 교육이 함께 이루어지는 소집단
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상담 절차
Ⅵ. 세부 프로그램 내용
제 1 회 : Intake 작성 및 상담구조화
제 2 회 : 문장완성검사 및 내담자 탐색
제 3 회 : 자퇴원인 탐색과 문제해결
제 4 회 : 미래 탐색과 진로상담 제 5 회 : 나의 다짐과 확인서 발급
Ⅶ. 정리 및 소감
1.
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측정 및 평가, 양서원
조현춘, 2017, 웩슬러 지능검사의 이해, 한국심리학회
박미은, 2020, 학업성취도와 지능 간의 관계, 교육심리연구
이영숙, 2016, 아동발달과 지능검사의 적용, 아동심리학회지 목차
1. 서론
2. 웩슬러 지능검사의 개념과
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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측정활동
4. 기타 단추를 활용한 수학적 내용 및 게임활동
1) 단추를 이용한 확률
2) 단추 달기
3) 단추 알아 맞추기
Ⅵ. 수학과 교구활용학습(교구활용수업)의 TP활용
1. TP자료의 장점
1) 투명하여 겹치는 효과를 내기에 적합하다
2) 제작
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4.2. 학교 정책 참여 유도
4.3. 사회적 이슈 교육
5. 상담활동
5.1. 개인 상담
5.2. 집단 상담
5.3. 위기 상담
6. 추후지도활동
6.1. 진로 계획 수립
6.2. 성과 평가 및 피드백
6.3. 지속적인 지원 방안
7. 결론
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이론의 분석, 목원대학교 신학연구소, 신학과 현장, Vol. 8 No. [1998]187-226. Ⅰ. 서론
1. 도덕성이란
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달단계 정의
2. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달단계 관점
3. 콜버그(Kohlberg) 의 도덕성 관련 프로그램
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교육과정의 이해와 수업 개선 방안
- 교육부(1997), 실과(기술,가정)교육과정, 교육부
- 이경희(1999), 고등학교 가정과 아동발달·부모교육·영역 학습모형 개발, 한국가정과교육학회지
- 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교
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토목, 세일즈 관리자, 컴퓨터 전문가 1. 개인적 성격 및 행동유형
2. Holland 이론을 통한 나의 직업인성/ 성격유형
3. MBTI 심리유형 분석을 통한 나의 선호경향
4. 창업적 자질 측정
#1.홀랜드의 직업인성 이론 // #2.MBTI 심리유형 분석
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