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대한 평가
(7) 전문적 태도에 대한 평가
(8) 실습지도 활용 정도에 대한 평가
(9) 기관 이해도에 대한 평가
(10) 실습 기간 중 가장 유익했던 내용
(11) 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
(12) 실습 기관, 실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
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태도를 갖는 데에서 출발해야 한다.
7. 참고문헌
한겨레, 2024년 7월 12일, \"30년간 말로만 \'유소년\'…돈없는 유망주도 뛸 환경을\", https://www.hani.co.kr/arti/sports/soccer/1148817.html
서울신문, 2024년 11월 19일, \"10대의 절반 \'우울감 겪었다\'…가정불화,
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태도와
자질
9. 사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
10. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다.
11. 실습과정을 책임감 있게 수행한다.
12. 사회사업의 가치와 윤리를 가지고 사명감을 갖고 일한다.
13. 교육적 프로그램이나 활동에
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태도를 지니고 있다. 이러한 이원적 의식구조 해소 를 위해 근로청소년들의 자신감과 자아감을 형성해주는데 조력할 수 있는 사회교육 프로그램이 필요하다. 이렇게 될 때 소외의식이 감소하게 될 것이다. [청소년과 문화]
1.청소년문화
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이론적 고찰
1. 복지 다원주의 이론
2. 복지 거버넌스 이론
3. 권한 부여 이론
제3장 장애인 고용정책의 현황과 문제점
제1절 장애인 고용정책의 현황
제2절 우리나라 장애인 고용정책의 문제점
1. 경증장애인 중심의 고용
2. 장애인 고
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교육과정
직 급
CDR
교육
부 장
포스트
(보직관리)
전략과정
차 장
경력관리
(직무관리)
직무과정
과 장
대 리
사 원
6. 경력관리 지원시스템
- 직무관리, 경력정보 및 경력 상담 시스템으로 구성
- 직무관리 시스템은 직렬, 직종, 직무로 체계화하
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교육적 가치
3) 청소년 자원봉사활동의 영역
3. 청소년 자원봉사 프로그램의 특성
1) 자원봉사 프로그램 개발 원칙
2) 자원봉사 프로그램 내용
4. 청소년 자원봉사 센터
Ⅲ. 연구의 방법
1. 조사대상
2. 조사도구
3. 조사방법
4.
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프로그램평가서
실시
전후
부모간담회
부모 및 가족들과 만남의 장을 마련하여 지역 아동센터 발전방향을 모색하고 의견 기회 제공
간담회 실행여부
간담 회의록
작성
자체조사
프로그램일지
프로그램평가서
실시
후
부모교육
부모 및 가족
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측정하여 평가하였다.
7) 이 사례에서 사례관리자의 역할
①초기단계생활기술 훈련과 정서적 안정을 위한 교육과 상담위주의 직접적 서비스를 실시.
②중기이후상담과 함께 자원연계 및 정보제공 등을 강화하여 간접적 서비스를 함께 제
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교육적 기능중심의 수용시설)
소년교도소(형사처분을 받은 소년범죄자 수용시설)
3. 교정사회복지사의 역할과 교정복지의 과제
1) 교정사회복지사의 역할
- 상담자, 안내자, 중재자, 교육자
2) 교정복지의 과제
- 제도적 개선, 교육과 연구의 활
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