|
원인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교 요인
Ⅲ. 가출청소년의 예방방안
1. 가정 환경적 측면
2. 학교 환경적 측면
Ⅳ. 가출청소년의 지도방안
1. 개인적 측면
2. 가족적 측면
3. 학교적 측면
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
이론과 실천, 학지사, 2007
전재일 외, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 2002
한인영 외, 학교와 사회복지, 학문사, 2004 학교사회사업
<목 차>
Ⅰ. 학교사회사업의 개념 및 목적
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 목적
Ⅱ.
|
|
|
교육의 내용 구성을 위한 기본적인 틀에 불과하고 실제로 학교에서 지도할 수 있는 내용이 되려면 관련된 많은 연구들이 필요하다. 예를 들어,우리 사회에 들어와 있는 소수자 집단들의 실태와 그들의 교육적 요구 및 그들에 대한우리 사회의
|
|
|
지도연구소 저, 청소년지도사 2,3급, 시대고시기획 2014 1. 청소년육성 계획의 배경
2. 제1차 청소년육성 5개년 계획(1993~1997)
1) 계획의 필요성
2) 계획의 목표와 기본방향
3) 정책과제별 주요사업
3. 제2차 청소년육성 5개년계획(199
|
|
|
프로그램 운영
지역중심 미니청소년 전용 문화공간 운영
3. 지역사회자원
1) 지역사회의 인적 물적자원
(1) 공적자원
- 성남시 3개구 총 45개동 동사무소, 수정구(16개동), 중원구 (10개동), 분당구 (19개동)
- 성남시의 교육기관은 총 149개로서 유
|
|
|
상담
3. 청소년복지의 문제점
1) 청소년복지 예산 문제
2) 청소년복지의 전달체계 문제
3) 청소년복지의 선택주의 문제
4. 청소년복지의 활성화 방안
1) 청소년 상담 프로그램의 개발과 지원
2) 보편적 청소년복지
3) 청소년 문화생활에
|
|
|
교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화교육을 위한 수업설계
1. 문화를 활용한 수업의 필요성
2. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 이론
1) 개별화 수업
2) 완전학습
3) 체험학습
4) 협동수업
3. 다문화
|
|
|
태도가 필요하고 이러한 과정은 청소년이 성장해 나가는데 기본적인 원동력이 된다.
참고문헌
문화관광부(2005). 청소년백서.
이용교 외(2002). 청소년 문제와 청소년 복지. 인간과 복지.
김동배 외(2001). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사.
|
|
|
프로그램을 시행하고 다른 한편으로는 학생성취도의 개선 정도를 판별하여 이를 근거로 교사 혹은 학교에 대한 유인책(학교포상제도)과 연결할 수 있을 것이다.
5. 기초학력 부진 학생을 위한 교육의 강화
정부는 학교정보의 공개 등을 통하
|
|
|
교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화시대의 이민정책과 사회통합 방향
Ⅱ. 한국 다문화교육정책의 실상과 문제점
Ⅲ. 다문화교육정책의 방향과 과제
1. 다문화교육을 위한 교육개혁 방향과 정책이론
|
|
메뉴펼치기
