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개념
전혀
아니다
아니다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
1. 통합교육은 다른 사람과의 차이에 대한 이해력과 수용력을 증진시키는 다양한 상호작용을 제공한다.
2. 통합교육은 장애유아의 정서발달에 부정적인 영향을 미칠 것이다.
3. 가능하
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및 필요성
• 연구목적
2.이론적 배경
• 개념정리
• 이론적 배경
• 가설설정
3.연구방법
• 연구디자인
• 대상자설정
• 변수의 측정 및 조작화
• 자료분석 방법
4.참고문헌
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태도를 습관화한다
5) 부모님 입장에서 생각한다
6) 부모님께 맞서지 않는다
3. 형제간의 예절
1) 형제간에 지켜야 할 예절로서 무엇보다도 중요한 것은 바른 말씨를 쓰는 것이다
2) 아울러 형제간의 예절에서 빼놓을 수 없는 것이 양보이다
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대한 해석, 학생들의 정의적 상태 및 인지적 상태에 대한 이해, 독서지도방법에 관해 새로 획득한 통찰 등의 요인들을 포함한다
Ⅴ. 사회인지와 수업요인
1. 학습자 요인
2. 환경 요인
3. 산출행위 요인
4. 상호작용
Ⅵ. 결론
참고문헌
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개념
2) 등교거부의 형태
3) 등교거부의 원인
2. 프로이트의 정신분석 이론
3. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명
4. 정신분석적 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성
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, 2003. 1. 아동 성폭력의 정의
2 아동 성폭력의 요인 및 유형
1) 아동 성폭력의 요인
2) 아동 성폭력의 유형
3. 아동 성폭력의 피해 현황 및 실태분석
4. 아동 성폭력의 피해영향
1) 초기 영향
2) 장기적 영향
<참고문헌>
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개념 및 특징
2) 다중지능의 유형
3) 학습자 양식에 따른 학습 활동
4) 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
(1) 다중지능이론의 교육적 의의
(2) 다중지능이론의 비판
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고
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자기표현과의 관계에서 심리적 독립성의 매개효과」 1. 서론
1) 청소년기 발달과업
2. 본론
1) 부모로부터의 독립이 발달에 미치는 영향 및 개선 방안
3. 결론
※ 참고문헌
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개념
Ⅲ. 전교사학급담임제의 책무성
Ⅳ. 전교사학급담임제의 생활지도
1. 학습 습관 지도
2. 인성 지도
3. 자아 정체감
4. 진로 태도 성숙도
5. 현 학급담임제도의 문제점
Ⅴ. 전교사학급담임제 관련 제언
Ⅵ. 결론
참고문헌
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자아개념 요인 / 서울 : 한국교육개발원
정원식,박성수(1988) / 카운슬링의 원리 / 교육과학사
최외선 편저(1987) / 가족상담의 이론과 실제 / 서울:성원사
한기태(1999) / 상담과 심리요법의 이론과 실제 / Gerald Corey / 성광문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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