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개념
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지사의 개념
2. 학교사회복지의 필요성
3. 학교사회복지의 구성요소
4. 학교사회복지의 목적
5. 학교사회복지 서비스 대상
6. 학교사회복지사의 역할과 직무
1) 학교사회복지사의 역할
2)
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영향을 미치고 있다. 교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소
상담목표는 기존의 상담이론들이 설정하는 상담목표와는 다르다. 즉, 자기이해, 합리적인 사고, 자신감, 긍정적 자아개념과 같은 상담목표와는 달리 내담자의 특성에
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개념으로 가족원 간의 상호작용 과정 및 그 결과를 결정짓는 가족의 일차적 기능이라고 하였다. 가족의 긍정적인 유대는 아동의 건전한 발달과 사회화에 있어 필수 요인으로 청소년비행에 있어서 보호 요인으로 작용하고, 가족 간에 갈등적
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자아의 기능을 강화한다. 인간중심상담이론은 인간 고통의 원인을 수용 받지 못한 환경 때문이라고 보고 충분히 수용해주고 공감해 주면 누구나 내면의 힘을 끌어낼 수 있다고 보고 자아와 경험 간의 불일치를 제거하고 방어기제를 내려놓게
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태도가 필요할 것이다. 특히 우리나라에서는 근대화인 모더니즘의 기간이 서양의 여러 나라보다 짧다. 포스트모더니즘을 후기 모더니즘이라고 본다면 모더니즘의 성숙이 일어난 후 그 후에 포스트모더니즘이 적용될 수 있는 사상이라면 먼
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진로 뿐만아니라 다양한 좋은 친구들을 만나고 겪으면서 내가 더욱 성장할 수 있는 계기가 1 ...................................................................................................... 서론 03
1-1 ........................................................................
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격려하여 1학년이 끝날 무렵에는 가해 학생과도 대화를 잘 나누는 편안한 모습을 보임. 진로에 대한 고민도 진지하게 생각하여 자신이 좋아하는 예능 과목 중 미술에 대하여 공부해보려고 계획 중임. Ⅰ. 가해자
Ⅱ. 피해자
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개념
2. 학교부적응의 원인
3. 학교부적응학생의 특성
Ⅱ. 본 론
1. 학교부적응 학생유형
1) 학업을 중단하는 학생
2) 집단따돌림
3) 성과 관련된 유형의 학생
4) 인터넷 중독 학생
5) 약물복용 학생
6) 자살요인과
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요인과 관련한 학생 ………………………… p.22~24
2. 학교부적응아 지도방안
1) 건강 및 정서적 강화 촉진 역할………………… p.24
2) 가정에서의 역할…………………………………… p.24
3) 학교의 역할………………………………………… p.
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태도라고 생각한다. 완벽한 답을 찾는 것이 아니라, 불완전한 상태에서도 나아갈 수 있는 힘을 기르는 것이 중요하다. 불안과 두려움은 이 시기를 지나는 누구나 느끼는 자연스러운 감정이며, 이를 통해 성숙과 성장으로 나아갈 기회를 얻을
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