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개인의 생각을 서로 토론하고 평가하는 과정에서 비 다윈적 개념을 수정하고 다윈적 개념으로 정착시키는 것이 가장 효과적으로 진화론을 교육하는 방법이라고 지도방법을 제시하고 있다(Jensen & Finley, 1996, 1997).
역사적 자료 제시를 통한 지
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진화과정을 반복한다는 생각은 초기 아동학자들에게 큰 영향을 미쳤다. 이리하여 다윈의 저서는 과학적 아동 연구의 초석이 되었다.
진화론에 의하면, 오늘날 인간의 행동은 그 기원이 우리 종이 덜 진화된 형태로 있던 아주 오랜 옛날에 그
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화하는 이론적 바탕이 되었다.
참고문헌
김호연, 사회다윈주의의 형성과 전개에 관한 연구, 강원대학교 석사논문
김학현, 다윈이 들려주는 진화론 이야기
찰스 다윈, 종의 기원, 신원 문화사, 2003
윤소영, 종의기원, 자연선택의 비밀을 밝히다
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진화가 진짜진짜』, 김영사
세드릭 그리무, 이병훈·이수지 역, 2004,『진화론 300년 탐험』, 다른세상
에른스트 마이어, 신현철 역, 1998, 『진화론 논쟁』, 사이언스북스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기원에 관한 이론들
2. 창조론과 진화론의 예
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다윈이 일읜 혁명은 발생학의 혁명이자 역사관과 세계관의 혁명일 수밖에 없었다.
11. 다윈의 진화론과 응용과학
진화학은 진화의 메커니즘을 밝힐 뿐만 아니라, 근년에는 응용과학으로 주목되고 있다. 2008년부터 <Evolutionary Application>이
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론은 성경적 입장과 일치한다는 것이다.
참고문헌
다윈, 홍성표 역 / 종의 기원, 홍신문화사
데니스 피터슨, 김용준 역 / 만물기원과 창조신비, 나침반사, 1992.
박인원 / 생명의 기원, 서울대학교 출판부, 1996
토마스 헤인즈 / 창조론 대 진화론,
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적으로 관여했다는 설은 과학적으로 봤을E때 타당하지 못하다고 생각한다.
2) 진화론
다윈이 『종의 기원』에 대해 발표한 이후, 많은 학자들에게 연구되어지고, 이를 입증할만한 과학적 발견과 고고학 자료가 나타남으로서 대부분의 사람들
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론 교육이 창세기 1장에 대한 단순한 가르침으로 그쳐버린다면 과학적 증거와 자료를 앞세워 진화론을 주장하는 세력 앞에서 그리스도인들은 겁을 먹고 당황하게 된다. 현실은 그렇게 쉽지 않다. 교회에 출석하는 학생들 중에서 진화론이 옳
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생태·미학적 창조론, 신학과사상학회
ⅴ. 성동원(2008), 화석연료 청정기술 현황과 시사점, 한국수출입은행
ⅵ. 편집부(1982), 화석과 암석, 광물, 금성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 화석과 창조론
Ⅲ. 화석과 진화론
Ⅳ. 화석과 생명의 기원
1.
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생명의 궁극적 기원이 초자연적인 창조주의 설계의 산물이라는 견해이다. 지구상에서의 생명 자연 발생설이 과학적으로 부정된 사실이지만 ②와 ③을 제외한다면 자연발생설을 고찰하지 않을 수 없다. 다윈의 진화론에서도 태초에 한 번은
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