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집단놀이치료 프로그램을 참관한 적이 있는데, 다양한 배경의 아동들이 모여 함께 놀이를 하면서 서로의 감정을 공감하고, 때로는 갈등을 조정하며 사회적 기술을 자연스럽게 익혀나가는 모습을 보았다. 개별치료에서는 볼 수 없는 집단 특
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놀이를 마친 19명의 유아가 6개월 이후의 검사에서 새 친구들을 얻었고 성인조력자에 대한 긍정적 기억을 지니고 있다는 결과를 보여주었다. 김영희, 류진아, 송현정 등(2002)에 의하면 사회적 위축유아 집단에 대한 발달놀이 치료 프로그램의
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놀이치료
I. 놀이치료의 이해
II. 치료관계의 구성요소
1. 아동 자신과의 관계
2. 치료사와의 관계
3. 물리적 환경과의 관계
1) 공간(놀이실)
2) 시간
3) 놀잇감
III. 집단놀이치료
IV. 모래상자 놀이치료
1. 모래상자 놀이치료의
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놀이를 통한 상호작용을 통해 기를 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 조수미, “애착장애아동을 위한 아동중심 놀이치료사례 연구”, 광신대, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김윤경, “영아의 애착증진을 위한 집단치료놀이 프로그
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놀이치료에서의 애착이론적 접근」제 20회 한국아동심리재활학회 동계 놀이치료 연수, 놀이치료 원리
김윤경(2005)「영아의 애착 증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과」숙명여자대학교 대학원 논문
최서윤(2003)「영아와 어머니
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놀이치료, 학지사
Heidi G. Kaduson 저, 김광웅 역(2006), 101 MORE 가지 놀이치료 기법, 중앙적성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이치료의 의미
1. 정의
2. 치료 목표
3. 치료적 의의
Ⅲ. 놀이치료의 필요성
Ⅳ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션)
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놀이치료에 대한 꾸준한 연구가 계속되어 보다 많은 성공사례가 나와야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
놀이 치료는 집단 참여 의식, 대인관계, 긍정적 사회 참여 등에 많은 효과가 있으며, 정신지체아에게 놀이를 지도하면 대인 관계 형성, 긍정적인 사
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놀이치료사례, 한국아동심리재활학회
조정숙(2010), 외상후 스트레스 장애 유아를 위한 모래놀이 치료 사례연구, 한국아동학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모래놀이치료의 정의
Ⅲ. 모래놀이치료의 유형
1. 수목형(Tree, 樹木)
2. 근경형(Rhizome, 根莖)
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놀이의특성
3.게임놀이의발달적관점
4.Schaefer와 Reid의 게임의 치료적 요소
5.게임 놀이치료의 유형과 종류
6.게임치료시 주의 사항
7.게임 놀이치료 도구의 선택과 평가
8.게임사용의 목표
9.게임 놀이치료의 과정
10.게임 놀이 치료의 예
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놀이치료, 도서출판 특수교육, 1993
* 이승희, 자존감이 낮은 아동의 구조화된 집단게임놀이치료, 놀이치료 연구 제2집 제2호, 1998
* 이상춘, 조인수, 정신지체아 교육, 전주 신아출판사, 1991
* 유아교육 교재편찬회, 유아 놀이 지도의 이론과 실제
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