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집단에 비해 장기 적이다. 넷째, 발달적 혹은 예방적 접근보다는 의학적 모델에 가깝다. 다섯째, 무의식적 요소와 성격 재구성에 초점을 맞춘다. 여섯째, 초기 경험으로의 퇴행을 유도하거나 무의식적 역동을 다룬다.
일곱째, 감정정화가 일
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“집단”이란?
서로가 동일한 집단에 소속하고 있다는 집단의식이 있고, 공동의 목적이나 관심사가 있으며 이들 목적을 성취함에 있어서 상호의존적이며, 상호작용하고 단일한 행동을 할 수 있는 2인 이상의 사회적 집합체라고 정의할 수
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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오
1. 집단상담의 목적
A. 자기이해, 자기수용 및 자기관리 능력의 향상을 통한 성장: 자신의 대인 관계 패턴, 핵심감정, 주된 비합리적 신념 등을 이해하고 개선함.
B.
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폐쇄형 집단 : 집단이 진행되는 동안 새로운 집단성원이 참여 불가능한 집단.
집단유형
장 점
단 점
개방형
집단
새로운 집단성원의 참여가
집단과 성원들에게 자극
집단 가입과 탈퇴조건이 유연
집단성원의 잦은 교체는 집단응집력
을 약화
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집단따돌림 가해행위는 부모의 공격성, 처벌방식을 그대로 답습하였거나 타인의 고통에 무감각하거나 오히려 쾌감을 느끼는 낮은 공감력(박경숙 외, 1998)에서 나을 수 있다. 즉, 폭력 부모의 행동모방과 강화, 혹은 폭력에 대한 잘못된 가치,
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력이 높고, 집단의 공동목표와 개별목표를 효과적으로 달성할 수 있는 가능성이 높다.
V. 집단역동의 이해
사회체계로서 집단이 인간행동에 미치는 영향은 집단의 역동성으로 나타나게 된다. 집단역동이란 하나의 공통장면 또는 환경 내에서
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집단의 목적에 대한 충분한 일치성과 그 달성을 위한 고도의 협동체계가 나타나며 문제해결능력이 조화된다.
5/ 종료단계
종료는 집단과 집단성원과의 분리를 의미한다. 이 단계에서 집단성원들은 과제의 성취도가 다양하여 결과에 만족한
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집단성원들이 문제에 대하여 내적인 이해가 있어 서로 도움을 줄 수 있다.
(2) 문제 상황을 절실히 느껴보았기 때문에 자신과 동료 집단성원들을 돕기 위해 변화동기가 높고 헌신적이다.
(3) 집단성원들이 상호 도움으로써 심리적 보상을 받
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집단들도 서로 같은 주장을 하는 이익집단끼리 서로 협력관계에 놓여 같은 주장을 펼친다. 반대의 입장은 보통 교육 현장에 적용하기가 어렵다는 의견이 많았고 현장에서 직접 교육을 하는 자의 입장을 표명할 수 있는 이익집단들이 보통 해
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하는 욕구가 강한 시기이므로 동조행동이 더 강하게 나타난다고도 볼 수 있다.
동조행동이 강하게 나타나는 시기에 청소년들이 보이는 부정적인 동조행동 중 한 예가 집단따돌림이다. 한 아동이나 청소년을 괴롭히는 집단에 속해 있을 때 개
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