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정보화를 추진해야 할 것이다. 그러기 위해서는 우선 추진주체들간의 협조체제의 구축이 중요하고, 그 다음으로 수혜자인 여타 공무원들과 일반 국민들의 이해와 협조가 요구되며, 법적 근거를 제공하는 정치인들의 인식의 전환이 필요하다.
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운데 하일지 논쟁(전영태/하일지), 김영현 논쟁(정남영/권성우), 포스트모더니즘 논쟁이 세대논쟁에 포함되기도 하였다.
좀 과장된 표현이지만 신세대 문학의 도도한 도전의 파고에 위기의식을 느끼는 한 중견 평론가는 다음과 같이 심정을
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운동은 경실련을 중심으로 한 시민운동과 전국연합을 중심으로 한 재야운동으로 양분되어 있었다. 그랬던 것이 94년 참여연대의 출범을 계기로 마지막 남은 재야운동이 시민운동으로 전환함으로써 재야운동은 사실상 소멸하여 민주노총과
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교육시장개방 알고 대비하자, 정남환옮김, 서울:미주
참교육 위한 전국 학부모회
http://www.hakbumo.or.kr *“교육 개방은 기회이다”
1. 교육의 선택권의 확대와 교육서비스의 다양화
2. 교육의 폐해, 비효율적인 운영의 극복
3. 해외유학
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교육을 하는 교사양성에도 21세기형 교사로 양성을 해야 할 것이다.
결 론
정보화 시대가 도래하였다는 말은 획일화·표준화·대중화를 주축으로 하였던 시대는 지나가고 다양화·분산화·개별화로 특징 지어지는 새로운 시대로 바뀌어 가고
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참교육을 위한 전국 학부모회
기타 신문자료와 인터넷 자료 등 0. 들어가는 말
1. 고교 평준화 정책의 진행
2. 고교 평준화 정책의 성과
<사례 - 비평준화로 인한 문제점>
3. 고교 평준화 정책의 문제점
1) 학력의 하향 평준화
2) 학생
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교육 자체가 가지고 있는 문제점
3. 입시위주 교육의 문제
4. 실패한 정책들
5. 학교 환경과 시설의 문제
6. 교사로 인한 문제점
Ⅲ. 결 론 : 개선 방안
1. 선진국의 교육 실태
2. 열린 교육
3. 대안학교
4. 학교 교
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운데 교육개혁을 꼭 성취시켜 21세기를 향한 발전의 도약의 계기로 해야 하겠다.
보조 자료 1. 세계 각국의 교육 개혁
미국 영국 프랑스 독일 일본 등 선진국에서 교육개혁이 한창 진행중이다. 각국 정부는 「21세기를 대비한 교육」 「정보화
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운동]. 이용도 목사 연구 논문집 제1권. 서울: 장안문화사. 1995. 26-57.
변선환. "이용도와 마이스터 에크하르트." [이용도와 한국교회의 개혁운동]. 이용도 목사 연구 논 문집 제1권. 서울: 장안문화사. 1995. 193-250.
변종호 편. [이용도 목사 전]. 이
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운동
1. 일제의 무단통치와 식민지체제
2. 수탈을 위한 토지조사와 농민층의 몰락
3. 무단통치하의 민족운동
4. 1919년 3․1운동
제2장 일제의 기만적 문화정치와 민족해방운동
1. `문화정치`와 민족분열 책동
2. 산미증식계획과 식민지
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