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현장 실정이 그런 것들을 받아들이지 못하는 실정에서 무리하게 좋은 이론이나 방법들은 적용시키는 것은 그리 좋은 방법들이 아니라고 보기 때문이다.
실과 교육의 문제점은 너무 많은 영역을 가지고 있으며 그 영역들을 다수의 작업들을
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경우가 있을수 있다.
따라서 교과서 채택시에 어느 한 분야의 내용을 위주로 평가하면 안되고, 4부분의 내용이 적절히 잘 되어 있는 교과서를 고르도록 현장교사들의 조율이 필요하다.(7,8,9,10학년의 모든 과학교과서가 마찬가지이다.)
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, 4부분의 내용이 적절히 잘 되어 있는 교과서를 고르도록 현장교사들의 조율이 필요하다.(7,8,9,10학년의 모든 과학교과서가 마찬가지이다.) 1. 국어과 수준별 교육과정
2. 7차 국정교과서의 성과와 한계
3. 국정 교과서 재구성 방향
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실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
11. 기타
Ⅳ. 수행평가의 일반적 특징
Ⅴ. 수행평가의 필요성
Ⅵ. 수행평가의 문제점 진단과 개선방안
1.
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현장학습을 통한 실무 적응능력, 외국어 구사능력, 전산처리 능력을 고루 배우게 된다. 판매관리사, 물류정보처리기사, 관세사 자격시험에 응시할 수 있고, 제조 및 유통업체, 기업체 유통부서, 무역협회, 해운 항공회사, 유통관련 연구소 등
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실습 학점인정 협의
□ 지원내용
유해·위험요인에 대한 안전·보건상의 조치기법
※ 안전보건『One Page Sheet』, 보호구·응급의료품 등 지급
근로자 건강상담(혈압, 맥박 등 간이측정 포함), 건강체조지도 및 산재·고용보험 제도 안내 등
5.
『CL
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인사놀이
3. 손으로 말해요
4. 누가 더 똑똑한가
5. 무엇이 숨어있나요
6. 깜짝 시집 만들기
7. 내가 만든 미래 모습
8. 나는 이런 사람입니다
9. 나는 꼬마 발명가
10. 50년 후의 세상 모습 꾸미기
11. 가장 멋진 표현을 찾아라
참고문헌
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실험실습실, 컴퓨터실, 체육관 등)
5) 학교생활기록부 개선
교과목별 석차 백분위 점수 기록 방법의 개선
교과목의 특성에 따라 점수나 평어 사용없이 서술식 기록만을 허용
평어 사용을 원할 경우, 수/우/미/양/가식 평어뿐만 아니라 만족/
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현장직업훈련서비스 제공을 주된 목적으로 유형이 적합할 것이다. 그리고 기존의 교육제공방식을 전환하여 이들을 교육생의 지위와 더불어 직접 고용함으로써 기업의 형식을 가져야 할 것이다. 유럽의 경우 이미 이러한 모델이 존재하며 벨
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실험과 실습을 통해 색채의 기본 개념과 구성원리에 대한 확실한 이해를 할 수 있게 한다.
주어진 학습 과제를 학생 스스로 탐색하고 일반화시켜 내면화가 이루어지도록 소집단 탐구 활동을 하게 한다.
기존의 칠판 판서 교육을 탈피하고, ICT
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