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의미
2. 제7차 초등학교 수학과 교육과정에 패턴이 도입된 이유
(1) 수학교육에 있어서 패턴의 중요성
(2) 수학 교실의 변화에 따른 패턴의 강조
3. 수학적 패턴의 유형
1) 패턴의 속성에 따른 유형
2) 패턴의 생성방식에 따른 유형
4. 제7차 초등
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의미와 상담교육적 기능에 관한 연구, 박사학위논문, 연세대학교 대학원, 2005.
김소연, 상담 과정에서의 실존적 관계맺음에 대한 연구, 박사학위논문, 숙명여자대학교 대학원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실존주의적 상담이론이란
2.
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론
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창조되고 의미가 부여된 사회문화적 가공물. 가설 연역적 체제나 정교한 통계적 방법만으로는 이해할 수 없음.
○ 학문의 목적: 기본적으로 질적 연구 방법을 통해 특수한 상황을 해석하고 이해. 법칙 정립보다 간(間)주관적(상호 주관적)사
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교육의 목표
Ⅲ. 초등학교 영어과교육과정의 내용
1. 언어 기능
2. 의사소통 활동
3. 언어 재료
Ⅳ. 초등학교 영어과교육과정과 인터넷활용교육
1. 영어 학습의 강력한 본질적 동기
2. 문화적 맥락에서 언어를 학습할 수 있다
3. 창조적
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교육적 의의
Ⅲ. 조형활동의 성격
Ⅳ. 조형활동과 전통회화
Ⅴ. 조형활동과 창조
Ⅵ. 조형활동의 미적표현발달단계
1. 난화기(scribbling stage: 2-4세)
2. 전도식기(pre-schematic stage: 4-7세)
3. 도식기(schematic stage: 7-9세)
4. 여명기(gang age: 9-11
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교육Ⅱ, 상지문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체아의 특성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아 놀이
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교육의 본질적인 목표로서 계속 추구되어야 한다는 주장이 점차적으로 확산되고 있다.
특히 우리 나라 수학교육은 개선되어야 한다는 현장의 교사들과 전문가들의 요구가 많았었다.
그러므로 교육과정은 세계화, 정보화, 다양화를 지향하
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과정
3. 산학협력의 유형
1) 수요자 중심 교육 영역
2) 기술개발 영역
3) 기술이전 및 기술지도 영역
4. 산학협력단의 역할
1) 산학협력 협약(協約)의 체결과 이행
2) 산학협력사업 회계관리
3) 지식재산권의 취득 및 관리
4) 대학의 시설
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교육정책론」, 도서출판 하우, 1996.
중앙연구소 「한국교육제도를 위한 종합적 진단」, 중앙교육연구소 , 1997.
교육개혁위원회 「신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제」, 1994.
교육부 「고등학교 교육과정」, 1992.
유현숙 외, 「지식
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