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교육과정의 사상적 배경 탐색」경인교육대학교 교육대학원 논문
엄옥진(2000)「자유 발도르프 유치원과 한국 유치원의 교육 비교 연구」인천대학교 교육대학원 논문
박은희(2004)「발도르프학교가 한국 청소년 인성교육에 주는 의미 고찰」
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창조성을 계발하기에 적당한 교과이며, 지식과 사고에서 창조적 가치에 대한 논의가 활발한 것처럼 미술에서도 창조와 정보화의 관계를 잘 음미하여 새로운 시대에 대비하여야 할 것이다. 창조적 활동의 교육적 의의는 그 과정에 있다고 하
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창조성을 계발하기에 적당한 교과이며, 지식과 사고에서 창조적 가치에 대한 논의가 활발한 것처럼 미술에서도 창조와 정보화의 관계를 잘 음미하여 새로운 시대에 대비하여야 할 것이다. 창조적 활동의 교육적 의의는 그 과정에 있다고 하
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교육 목표 설정
3. 지도 시 유의사항
4. 일상생활과의 연계
5. 평가 방법론
6. 교육 계획 수립
Ⅱ. 학습자 분석
1. 학급의 특성
2. 학생들의 학습 현황
3. 참여 유도 및 행동 관리 전략
Ⅲ. 수업 지도 계획
1. 교수-학습 과정 설
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교육과정(1997) : 교육부
양윤정 외(2000) : 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구, 중학교 미술, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 의미
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 교육적 의미
1. 미(美)의 교육 - 감성적
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교육과정을 구성 하는데 이론적 기초로 널리 활용되고 있다.
** 참고문헌 **
강정구, 현대학습심리학, 문음사, 1996
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학
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효과적인 의사소통 방법 - 개방형 의사소통
3. 실제로 일어날 수 있는 부모-유아 간 문제 상황 설정과 의사소통 하는 과정
1) 실제로 일어날 수 있는 부모-유아 간 문제 상황 설정
2) 의사소통 하는 과정
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007.
양낙진, 교육심리의 이해, 보성, 2001.
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의
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발달단계
Ⅳ. Piaget 에 대한 Vygotsky 의 대안
1. 언어의 역할과 사적 언어
2. 보조된 학습
3. 근접 발달 지역
Ⅴ. 언어 발달
1.언어 학습 과정
2. 언어 획득 과정의 단계
3. 학령기의 언어 발달
참고문헌
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교육 그 신비적 정체와 변모의 실상 사회학적 접근
목차
1. 가정과 교육의 개념과 사회적 역할
2. 가정의 창조적 기능과 은총적 의미
3. 교육의 신비적 정체성 탐구
4. 가정과 교육의 상호작용과 변모 과정
5. 현대 사회에서 가정과
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