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교육 방법과 과정이 계발될 것이다. 그렇게 된다면 향가를 비롯한 많은 분야의 고전 문학 전체의 ‘화석화 현상’도 해소될 수 있을 것이다. 뿐만 아니라 단순한 암기식 수업과 공부를 넘어서, 학생들 스스로가 자신만의 의미를 창조해 낼 수
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교육프로그램
1) 한국
2) 미국
3) 일본
5. 노인교육 전문인력
1) 한국
2) 미국
3) 일본
Ⅵ. 한미일미술교육
1. 한국
2. 미국
3. 일본
Ⅶ. 한미일미술교과서
1. 미학적 인식(Aesthetic Perception)
2. 미술의 창조적 표현(Creative Expression in Art)
3.
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창조적이며, 자신의 진정한 자아를 표현하는 과정이 중요하게 여겨진다.
3) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
매슬로우의 욕구위계이론은 심리학뿐만 아니라 경영학, 교육학, 사회학 등 다양한 분야에서 인간 동기와 행동을 이
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창조성, 그리고 무한한 상상력에 있다. 이런 의미에서 Schon(1983)이 말하는 성찰적 실천은 수업설계자가 습득해야될 중요한 능력이라고 볼 수 있다.
마지막으로 동시병행적 수업체제 설계관(Concurrent ISD)을 수용하는 문제이다. 교육과정은 이제
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교육학회
- 김미란(2007), 일본의 대학원 교육개혁 동향과 특징, 한국비교교육학회
- 김필동(2010), 일본 국립대학 법인화 과정에 관한 연구, 한국사회사학회
- 김흥규(2001), 한국과 일본 대학생의 직업관에 대한 비교연구, 아시아태평양교육발전
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교육 개념어의 용례 검토 : 역사적 사고, 역사해석, 역사인식, 역사의식, 역사교육연구회, 2010
- 오해숙, 실존과 역사해석에 관한 연구, 계명대학교, 1994
- 이윤일, 역사와 해석, 그리고 주관성, 대동철학회, 2009
- 이인호, 민족적 자의식과 역사해
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교육 전체에 활력을 불러일으킬 수 있으며 놀이, 축제, 공공공간 개입, 사회. 정치적 논쟁환기 등 전문가들만이 가능하리라고 여겼던 여러 분야에 솔직하고 빛나는 상상력으로 발언도 가능하다. 중 고등과정의 미술교육은 전문가가 되지 않더
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과정 등을 쉽게 알 수 있게 한다.
(라) 신기하고 참신함을 느끼고 인지적 깊은 감동을 자아내게 한다.
이와 같이 방송 교재의 교육적 특성이 방송학습을 통하여 ‘아는 기쁨’, ‘생각하는 만족’, ‘성취의 희열’을 학습자에게 주고 창조와
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과정 자체가 교육이 될 수 있기 때문에 매우 중요합니다.
③ 수업 설계 단계
교사의 준비와 자료가 준비되면 구체적인 수업을 설계해야 합니다. 수업의 구체적인 설계를 위해서는 다음과 같은 점들을 고려해야 합니다.
첫째, 학생들이 직접 참
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교육을 충실히 하면서 자신의 적성과 창의성을 최대한 배양하도록 지원해 갈 것이며, 미래 사회에 대응할 수 있도록 통일교육, 정보화 교육, 특기·적성 교육, 인성 교육 등을 더욱 강화해 나가야 한다.
첫째, 제7차 교육 과정의 현장 정착을 위
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