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교육은 안에서 밖으로 자연스럽게 표출되는 자발적 창의성 교육이므로, 인간의 감성을 통하여 하는 미술교육은 이미지와 감동을 통한 감성적 인식이 수반되는 교육이므로, 음악, 드라마 등의 다양한 예술분야와 밀접한 연관을 지니면서 통합
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과정을 이루어 정책과정을 촉진시키는 결과를 가져온다는 것을 의미한다.
2) 교육정책의 제약요인
교육정책의 제약요인으로 정책결정자 요인과 조직 내적 요인 및 환경적 요인으로 나누어 간략히 살펴보면 다음과 같다.
먼저, 정책결정자 요
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education)
일본에서는 lifelong education을 생애교육이라고 번역하고 있다. 왜냐하면 그들에게는 평생이라는 말이 없기 때문이다. 그러나 우리나라에서는 생애교육이라고 하면 career education을 말한다. 정우현은 생애직업교육의 목적을 몇 가지로 요
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education)
일본에서는 lifelong education을 생애교육이라고 번역하고 있다. 왜냐하면 그들에게는 평생이라는 말이 없기 때문이다. 그러나 우리나라에서는 생애교육이라고 하면 career education을 말한다. 정우현은 생애직업교육의 목적을 몇 가지로 요
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3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서 지도 방법
Ⅵ. 과정 중심 독서지도
Ⅶ. 결론
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교육과 인간
5. 교육활동
6. 교육환경
7. 교육공간
8. 교육평가
9. 메타교육
10. 교육적 인식론
Ⅱ. 교육원리와 자연주의
Ⅲ. 교육원리와 구성주의
1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
2. 학습자들이 의미를 구성하는 과정을 보조
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교육관
(3) 실존주의 교육관
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교?설명
1) 인간관이란 측면에서 비교?설명
(1) 인간에 대한 주입식 교육관의 견해
(2) 인간에 대한 성장식 교육관의 인간관
2) 교육의 개념과 목적
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교육과정의 영역과 목적
3) 전문상담의 대표적 이론
4) 개인상담의 기본전략과 기법
3. 생활지도 및 상담의 심리 역동적 이론
1) 주요개념
(1) 인간관
(2) 성격 구조
(3) 성격 발달의 단계
(4) 방어
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교육
Ⅱ. 외국의 영유아 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아 이해
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교수-학습방법
5) 준비된 환경
6) 교사의 역할
2. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 이론적 기
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(1) 의사결정의 과정…………………………………………9
Ⅲ. 결론………………………………………………………………11
<참고문헌>………………………………………………………………11
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