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사고를 학습할 수 있는 기회의 제공에 중요성을 두고 있다.
Ⅲ. 결론
지능 검사는 학업성적을 어느 정도는 예언해 주기는 하지만, 지능의 다른 측면들에 대해서는 아무런 설명을 제시하지 못한다. 이에 Gardner는 지능의 개념이 지능 검사와 동
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3. 마이크로소프트 경쟁우위 원천과 기업문화
4. MS의 인적자원관리 정책 및 관행(HR 시스템)
~ 90년대 이전과 90년대 이후
5. 1999년 현재, MS는 어떠한 문제를 가지고 있는가?
⊙ 마이크로소프트를 우리의 생활에 적용해본다면…?
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인재양성과 인재관리 등에 성과를 두게 되었고, 나아가 기업의 성과는 부동의 1위라는 큰 업적을 남기게 되었다.
특히, 최근 대기업의 신입사원 및 직원 관리의 추세는 인재 양성뿐만 아니라 창조적이고 혁신적인 기업이 되기 위해 노력하고
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전문가들이 각 교과가 나타내고 있는 지식의 본질, 즉 구조를 가장 명백히 표현할 수 있도록 그 지식을 체계적으로 조직해 놓은 것을 가리킨다.
즉, 교과의 내용은 지식의 구조를 핵심으로 조직한 것이며, 그 방법은 나선형 교육과정이 되어야
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사고를 가지고
고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고
늘 생각하고 공부하는 교육자 라야 생존할 수 있다는
것을 유념하여, 교육환경은 비록 열악하고 불비하지만
“狡三窟”하는 자세로 미리 준비하고 대처한다면
시대가 처한 위
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문화적 적합성.
(4) 발달의 통합성.
(5) 사회적 적합성.
문제 50.
영유아의 발달에 적합할 뿐만 아니라, 21세기를 살아가기 위해 비판적으로 사고하고, 함께 협동하며 창조적으로 문제를 해결 할 수 있는 민주시민을 육성하기 위한 것을 추구하고
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전문가 초빙 세미나 / 간담회 개최 건수
18
20
22
23
결 의
“變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 사고를 가지고
고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고
늘 생각하고 공부하는 교육자 라야 생존할 수 있다는
것을 유념하여, 교육환
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문화 형성이라는 미래지향적 입장에서 「특수한 사람이 특수한 사람에게 시여한다고 생각하는 일방적인 봉사」라는 느낌을 주는 자원봉사라는 용어대신 자원봉사의 개념을 포함하는 보다 광의의 가치창조적 개념인 “자원복지(voluntarism)”
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사고 활동을 조장할 수 있는 창조적 발문을 할 것이 요청된다.
참고문헌
○ 강인애(1995), 구성주의 학습원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 유연주·임재훈(1997), 급진적 구성주의와 포스트모더니즘, 대한수학교육학회
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절차
2. 문항 개발을 위한 정보소양의 개념 체계
1) 지식 탐색
2) 높은 생산성
3) 학습 자율성
4) 집단의 일원으로서의 수행
5) 정보 사용의 책무성
Ⅷ. 향후 교사정보소양교육(교원정보소양교육)의 강화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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