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문화적 복지를 지향한다\", 인사관리, 한국인사관리협회, pp. 37-40.
편집부(1997. 3.), \"관리직 및 관리직대우 사원에게 능력주의와 업적주의를 철저히 반영한 연봉제\", 인사관리, 한국인사관리협회, pp. 40-45.
편집부(1997. 6.), \"개인선호도에 따라
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창조적 독서교육, 인간과 함께 자연과 함께
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집[2] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서의 개념
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 의의
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용 독서교육(독서지도)의 필요성
1. 독서
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있어 진화경제학적 사고의 유용성
Ⅶ. 지식기반경제사회에서 지식의 확산과 활용
Ⅷ. 지식기반경제사회에 대한 해외 사례
1. 미국
2. 캐나다
3. EU
4. 영국
5. 프랑스
6. 싱가포르
7. 일본
Ⅸ. 결론
참고문헌
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국어 수업을 중심으로, 수원대 교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 정의
Ⅲ. 교육연극의 의의
1. 창작 과정상의 의의
2. 표현교육으로서의 의의
3. 정서 교육으로서의 의의
4. 지식 교육으로서의 의의
Ⅳ. 교육연극의 기능과
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국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
◎ 이방자·정미경·전세경·김영애(2000), 창의성 계발을 위한 열린 실과 교수-학습 모형과 자료 개발, 한국실과교육학회지
◎ 조영식(2000), 창조적 독서교육, 서울 : 인간과자연사
◎ 한국교육개발원(1998),
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창조적 계승」『호남문화연구』
제37집 2005
문화체육관광부 『문화관광축제 변화와성과』 2007
문화체육관광부 『전국시도별 지역축제 및 문화관광축제 정보』
※ 참고 사이트
문화체육관광부 http://www.mcst.go.kr/
네이버 국어사전 http://krdic.nave
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사용되었다(Dewey, 1929: 210; 양은주, 1999: 65-70). Ⅰ.서론
Ⅱ.교육적 인간상 담론의 난점
Ⅲ.근대이전의 목적론적 세계관과 도덕적 인간상
Ⅳ.근대의 기계론적 세계관과 교육적 인간상
Ⅴ.근대이후의 생성적 세계관과 교육적 인간상
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창조적 예술 활동을 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제인식 및 중요성
2) 예술 활동을 통한 문학 감상의 원리 및 가치
3) 드라마를 통한 문학 감상
4) 실제적인 미술활동
6. 그룹 활동을 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요
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과학문화
Ⅵ. 과학과 과학상점
1. 과학상점의 의미와 현황
2. 과학상점의 의의
Ⅶ. 과학과 과학혁명
1. 과학혁명의 배경
2. 과학혁명의 의의
3. 과학혁명의 선구자 다빈치
1) 다빈치의 과학관
2) 다빈치의 연구와 성과
참고문헌
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창조적인 경쟁적 조직문화 측면에서 본 유형별 실천적 기업문화 연구 한국통신을 중심으로, 한국통신학회, 통신학술연구과제.
- 박계두, 변종복(1997), 통신사업자의 조직구조 발전전략 한국통신의 사례를 중심으로, 한국통신 통신경제연구소,
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