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중세후반 상공인들의 조합에서 직업기술 습득
4. 인문주의의 교육
가. Renaissance(문예부흥)
나. 종류
다. 사상가
1) Vittorino
2) Erasmus
5. 종교개혁의 교육
가. 구교와 신교의 교육비교
나. 신교의 교육활동
□ 동양 교육사
1. 맹자의 교육사
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철학, 사상에 매우 관계가 깊기 때문이다. 윤병운 『신학도를 위한 서양철학사』 (리빙북 2008) Ⅰ. 철학과 신앙의 결합 : 중세철학
Ⅱ. 신앙과 결합된 중세철학의 모습과 영향
1. 중세철학의 흐름
2. 중세의 신앙
① 교부철학과
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플라톤(p30)
? 아리스토텔레스(p33)
? 칸트(p35)
(2) 욕망하는 존재로서의 인간
? 홉스(p39)
? 흄(p41)
? 프로이트(p46)
3) 인간다움이란 무엇인가?(p49)
2. 교재 3강은 유가와 도가의 가르침을 소개하고 있다. 이를 요약하여 서술
1) 유가사상
2)
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철학, 한국구비문학회
탁신철(2011), 기획주제 : 현대 기독교철학의 동향 C.S. 루이스의 기독교 세계관으로서 성육신적 실재론, 한국기독교 철학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 철학의 개념
Ⅲ. 철학과 공익철학
Ⅳ. 철학과 법철학
Ⅴ. 철학과 구비
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철학 제4판』
임충, 『법과 현대생활』
최종고, 『법과 윤리』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 법의 기능과 그 의미
Ⅲ. 동·서양 법기능의 비교분석
1. 서양에서의 법의 기능
(1) 그리스-헬레니즘 시대
(2) 로마시대
2. 동양에서의 법의 기
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동양사상과 마르크시즘, 일월서각.
윤평중, 1992. 포스트모더니즘의 철학과 포스트마르크스주의, 서광사.
-----, 1993, 푸코와 하버마스를 넘어서-합리성과 사회비판, 교보문고.
전병갑, 1993, 현대와 탈현대의 사회사상, 한길사.
료타르, 1993, \"포스
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개념
(1) 개념
(2) 도덕성 발달
(3) 도덕지능(MQ)
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 인지발달이론
(3) 정신분석학적 이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(
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동양의 철학적사고의 위대함을 깨우칠 수 있는 가장 큰 사료로서, 우리가 느끼고 보고 생각하는 것들이, 조금이라도 이에 벗어나지 않음을 인지하고, 우리가 서양문화만을 중요시하여, 우리의 소중한 동양사상에 대해 비판적인 사고를 갖는
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분석학에서 말하는 「분석」도 표층의식에 드러나지 않고 잠재해 있는 잠재의식 또는 심층의식을 찾아내는 일이다.
그러나 오늘날 분석 철학자들이 사용하는 방법으로서의 「분석」은 곧 언어분석이며 언어로 표현된 개념의 분석이다. 이
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중세
기독교(Christianity)
聖書(Bible)
모세(Mose(s))
예수(Jesus Christ, BC 4?∼AD 30)
바울로(Paulus, 10?∼67?)
베드로(Peter the Apostle, ?∼AD 64 ?)
로마 가톨릭
東方正敎會(Eastern Orthodoxy)
아리우스파(Arianism)
중세 철학(medieval philosop
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