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철학과 삶 (서울:학문사,1997)
에드문트 야코비, 안성찬 역, 클라시커50 철학가 (서울:학문사,1988)
최효찬, 세계명문가의 자녀교육 (예닮) <서론>
1. 생애와 저서
<본론>
2. 학업 ․ 사상
3. 학문에 영향을 주었던 사람들
4. 학
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분석에 대한 비판, 소비생활 연구
정성호(2000), 합리성의 근원과 본질, 한국철학회
이준구·이창용(2004), 경제학 원론, 법문사
한국분석철학회(1998), 합리성의 철학적 이해, 철학과 현실사
B.오운, 서상복 역(1997), 합리주의·경험주의·실용주의,
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위하여 그 개념을 탐구 Ⅰ. 교육철학이란 무엇인가?
교육과 철학
철학의 기본 영역
철학적 진리관과 교육
교육철학사조
Ⅱ. 자연주의와 교육
자연주의 개념과 사상과
루소의 교육론
자연주의의 교육론
종합
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철학을 정초하여 그 계보가 실존주의를 거쳐 구조주의 포스트 모더니즘으로 전개되어 오늘에 이릅니다.
주지주의 계열에서는 후설과 비트겐슈타인이 독자적인 방법으로 주지주의적 인식론적 주류 노선을 견지하면서 "철학의 정체성"을 이끌
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실존적 원리의 내면화, 강력한 감동의 제공이라는 점에서 도덕교육의 원동력이 될 수 있다. <- 종파적 편견지향 문제의 해결
9. 논리학과 분석철학
심리학 - 사고의 실제적 과정 연구
형식논리학 - 사고의 결과를 정리하는 합리적 형식 제공
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철학의 산책, 도서출판선명
- 스털링 P 램브레히트 저, 김태길외 공역. 서양철학사, 을유문화사
- 윤장섭(2004). 서양근대건축사, 기문당
- 이강업(2001). 서양근대건축사, 도서출판 서우
- 크레인 브린튼(1984.). 서양사상의 역사, 乙酉文化社
- B. 오
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사상에 대한 나의의견
현대 사회는 정보화사회이다. 정보화 사회에서의 교육은 자율적, 선택적인 교육목표와 교육과정을 지니고, 교육의 목표를 학습방법의 습득이라고 정의한다. 또한 교사는 조언자이고, 학습의 주도자는 학생이라고 생각
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지향하고 자율성을 증진하며 이타적 성향의 함양과 ‘잘 삶’의 지식을 습득하는 것 등을 그 방안으로 제시한 것이다. 1.학문 구조주의
2. 분석철학
3.현상학
4.구성주의
5. 해석학
6. 비판이론
7. 공동체 주의
8. 그 밖의 교육사조들
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철학적 분석에는 어떤 한계가 있기는 하지만, 그 한계는 지금의 교육철학자들이 믿고 있는 것처럼 그렇게 좁고 제한된 것은 아니라고 생각한다. 다시 말해서, 모든 이용할 수 있는 이점들을 이용해서 복잡한 교육의 과정을 더 잘 개념화하고
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철학에 대한 비판을 통해서 차츰 배양된 철학정신
철학탐구의 태도 내지 방법
탐구에 있어서 먼저 형이상학적 전제를 내세우는 것을 배제하며 논리적 분석을 통해서 문제의 명확화와 그 해결을 꾀하는 것
우리의 사상이나 사고는 주로
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