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실존주의자(하이데거, 장 폴 샤르트르 등)들은 인간 존재에 대한 실존론적인 분석을 하였고 신은 없는 것으로 간주하였다. 즉, 인간의 주체적인 존재(실존)는 인간으로서 실존을 본질의 상위 개념으로 정의하였다.
- '나와 너'의 철학 : 김춘수
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철학의 종말}, 돌베개, 1987.
7. 레닌, {유물론과 경험비판론}, 아침, 1988.
8. 레닌, [맑스주의의 세 가지 원천과 세 가지 구성요소]
9. 레닌, [4월 테제]
10. 스탈린, [변증법적 유물론과 사적 유물론], {스탈린 선집 2}, 전진, 1990.
11. 콘스탄티노프, {
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『유토피스틱스, 또는 21세기의 역사적 선택들』. 서울: 창작과비평사.
White, O. Jr.(1971). Organization and Administration for New Technological and Social Imperatives. in Waldo.(ed. 1971). Public Administration in a Time of Turbulence. New York: Chandler Publishing Company. 151-168.
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철학의 흐름이 나타났다.
사회현상과 가치관의 다양성에 맞추어진 많은 갈래의 철학과 주장을 한쪽 면에는 잘 설명되지만 다른 면에서는 전혀 의미 없을 수 있다. 이제 21세기에는 이러한 다양한 갈래의 주장과 철학들이 어느 한 가지 사상과
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철학 등이 있으며 세계 공통적으로 쓰이는 용어로는 철학상담 혹은 철학적 실천이다.
독일의 철학 사전에는 철학의 실천을 ‘철학자의 실천에서 발생하며, 전문적으로 감행하는 철학적 인생 상담’ 이라고 소개한바 있다.
ⅱ. 삶의 예술
철학
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철학적 체계를 모색, 수립하는 것에 그치는 것은 아니다. 그것은 현재의 교육이 지닌 문제점을 진단하고 그 해결방안을 모색하는 연장선상에 있어야 하는 것이라고 할 수 있다. 그러나 인류의 다양한 사회적 환경과 제도, 그리고 사상이 보이
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철학 이야기』, 생명의 말씀사, 2002.
― 윤병운, 『서양철학사』, 삼광출판사, 1995.
― Valis Peux, 남도현 譯, 『그림으로 이해하는 현대사상』, 개마고원, 2002.
― 뤼디거 자프란스키, 오윤희 譯, 『니체』, 문예출판사, 2003. 1. 머릿말
2. 니체
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철학자들과 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자들 중 한 그룹을 택하여 핵심내용을 요약한다.
(3) 교재 3장을 정독한 후, 핵심내용을 요약하고, 유가 사상과 도가 사상 중 하나를 골라 오늘날 우리 시대에 적용할 수 있다고 생각하는
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철학적 기초
1)철학적 요구와 현실적 생활
2)철학이란 말의 뜻과 그 개념
3) 교육철학의 개념과 철학의 응용(應用)
나. 교육사상의 철학적 이해
1) 이상주의 교육철학
2) 실용주의 교육철학
3) 실존주의 교육철학
4)공산주의 교육철학
다.
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Film Theory: An Introduction, Ⅰ.서론
1. 연구의 목적과 필요성
2. 연구의 제한점 및 방법
Ⅱ.프로이드 이론 -정신세계 세구역-
Ⅲ. 무용심리에 관한 전반적인 이야기
Ⅳ.발레작품에 나타나는 심리분석 -라일락정원을 중심으로-
Ⅴ.결론
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