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장애인들의 전문적인 대학교육을 위해 국립한국재활복지대학을 개교하여 운영 중에 있다.
- 2007년 제정된 「장애인등에대한특수교육법」은 장애아동의 교육적 욕구를 충족시키고 취업을 촉진하여 장애인의 생활안정과 복지를 도모하기 위
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교육의 강화
현재 대부분의 특수학교에서 시행되는 직업교육은 시각장애인의 경우 안마, 마사지, 침술 등이며 청각 장애인의 경우 목공예, 수공예, 양복, 제화, 지체장애인은 시계, 금은세공, 전자제품 수리 등 몇 십 년 된 것들이다.
장애인들
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의무적으로 배치하고 장애학생을 위한 조기교육, 치료교육을 의무화 하여야 할 것이다. 또한 고등교육을 받을 수 있도록 각 중, 고등학교에 특수학급을 확충하여야 한다.
셋째는 대중매체이다. 대중매체에 등장하는 장애인의 모습은 동정심
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교육이 특별히 필요한 학생이 있는 경우 치료교사 자격소지자 우선)
- 특수교육 및 사회복지학과 출신자, 보육사(교사), 사회복지사 자격소지자
- 특수교육 자원봉사 도우미 경험자
- 특수교육보조원 활동 가능 자
- 기타 장애아동 교육에 관
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교육이다. 훈련기간은 1~3개월이며, 디지털능력개발교육원을 통해 온라인으로 이루어진다.
Ⅲ. 특별과정
1. 중증장애인직무체험프로그램
중증장애인직무체험프로그램은 직업에 대한 이해 및 경험이 필요한 장애학생에게 다양한 직업체험을
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장애 중 지체장애, 뇌병변장애, 시각장애 등 일부 장애는 상대적으로 경증의 장애가 포함되어 있으나 일부 중증질환의 경우 법정장애에 포함되지 않아 장애간 형평성 문제 발생하고 있다. 정부시책대상 장애인은 주로 기초생활보장대상 장애
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장애 학생들은 학업적으로나 사회적으로 큰 성취를 이룰 수 있습니다. 이는 결국 우리 사회의 포용성과 다양성을 증진시키는 데 큰 기여를 하게 됩니다.
5. 결론
장애인의 교육재활은 장애 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록
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장애를 뜻하는 것으로, 과거 정서·행동 장애의 판별 기준에 포함되어 있지 않았던 사항이다. 항복 6번의 포함은 자폐성 장애아의 특수교육적 수혜를 보장하는 것으로 진일보한 것이지만, 선진 다른 나라의 추세와 역행하는 경향이 있다.
우리
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교육환경이 가장 이상적이기 때문에, 현재 장애인 특례입학제도를 실시하는 대학에는 시설설비투자를 지원하는 등의 혜택을 주어, 타 대학들도 참여하도록 유도하는 것이 한 방법이 될 것이다. 그러나 모든 대학들이 장애학생을 위한 시설설
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장애인을 위한 점자 교재, 청각 장애인을 위한 보청기 및 음성 인식 소프트웨어 등을 통해 학습의 접근성을 높이는 것이 중요합니다.
셋째, 전문 교사의 지원이 필요합니다. 장애학생을 위한 특수 교육 경험이 있는 교사를 배치하여, 학생들
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