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아동과 함께 살아갈 수 있도록 세상을 이해하는 힘을 아이에게 줄 수 있는 것이 부모가 아닐까 생각하게 되었다.
Ⅳ 출처 및 참고문헌
양육 길라잡이 <청각장애>(2006년), 국립특수교육원, 국립특수교육원 출판 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청
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장애의 이해와 치료, 한국심성교육개발원
김소영(1999), 미술활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 미간행 석사학위논문 : 공주대학교 대학원
이규식·석동일·국미경·강창욱(1998), 청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구, 대구대
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청각장애의 정도
1. 음향 공학
1) 보청기
2) 인공와우(Cochlear Implant)
3) 증폭기
4) 골도 전화기
5) 보청기 대응 전화기
2. 시각공학
1) Telecommunication Device for the Deaf(TDD), Telephone Relay Service(TRS)
2) 문자서비스
3) 비디오폰
4) 수화통역시스템
5)
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특수교육학 '청각장애' 내용 요약정리본(정의, 원인, 특성, 장애아동교육)
목차
1. 청각장애의 정의
1) [장애인 등에 관한 특수교육법]
2) [장애인 복지법]
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애 특성
1) 말과 언어의 발달
2) 사회-정서적 발
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청각장애아의 언어발달 지원 전략
7. 보조기기의 활용
8. 교사의 역할과 지도 방안
[청각장애아교육] 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)
1. 청각장애아 교육의 개념
청각장애아 교육의 개념은 청각장애를 가진 아동들이 적절
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[청각장애아교육] 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)
목차
I. 구어·청각 교육법
1. 청능훈련
2. 발성·발어 지도
3. 독화지도
1) 독화의 개념
2) 독화 관련 변인
4. 발음 암시법
II. 종합적 의사소통법
1. 수화
2. 지화
III. 이중
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[청각장애아교육] 청각장애아동 교육 및 지도(훈련)방법
목차
1. 청각장애아동의 정의와 특성
2. 청각장애아동의 언어 발달
3. 청각장애아동 교육의 목표
4. 청각장애아동의 의사소통 방법
5. 청각장애아동 교육 및 지도 방법
6. 보
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청각장애 어린이에게 조기교육의 중요성을 강조한다. 또한, 청각수용에 의한 언어발달이 가능하더라도 특수교육을 받아야 할 정도의 청각장애 어린이면 보통 3~4년의 언어발달지체를 보인다. 그러나 우리나라의 청각장애 학교 유치부 과정은
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청각장애를 분류하는 유형에는 크게 전음성, 감각신경성, 혼합성, 그리고 진성청각장애로 1. 청각장애의 정의 및 유형
2. 청각장애아동의 언어발달 특성
3. 조기진단과 조기중재의 중요성
4. 가족환경과 의사소통 방식
5. 교육적 지
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청각피질에 이르는 통로이다. 반면에 골도전도로는 두개골에서 바로 중간계의 내림프를 진동시켜서 대뇌의 청각피질에 이르는 통로이다.
※참고자료 및 사이트
청각장애아 교육, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부
청각학, 이규
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