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청소년, 성인, 노인 등 다양한 연령의 사람을 만났지만 아동에 대한 경험이 직접적으로 많지 않아서 늘 궁금증만 가지고 있었습니다. 대학원에 진학하게 된다면 제가 가지고 있는 궁금증도 해결할 수 있고, 인간과 교육에 대해 더 폭 넓게 생
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청소년 시기 교회에서 아이들을 가르치는 교사 역할을 마다하지 않은 것도 아이 사랑 때문이었습니다. 자신이 좋아하는 일을 하는 것만큼 개인적으로 행복하고 사회적으로 의미 있는 일은 없다고 생각합니다. 그래서 대학진학을 앞두고 진지
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청소년기를 지난 저에게 한 마디 해 주셨습니다. “자만하지 말고, 늘 당당해라.” 아버지의 충고가 늘 잔소리였지만 아버지의 모습을 보고 직접 보고 배운 것은 저의 뇌리에 깊숙이 박혀 충고가 잔소리가 아닌 믿을 수 있는 가장 중요한 한
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를 바람직하게 마칠 수 있었습니다. 따라서 이 책은 제 삶의 큰 도우미 선생님과 같습니다. 이 책에 기술된 많은 지식들을 얻을 수도 있었지만, 그보다 이 책은 사람의 이성적 작용을 촉진하는 역할이 더 중요하다고 생각합니다. 청소년기에
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체계를 완전히 이해하고, 고객 만족도를 높이는 실무 전문가로 성장하겠습니다. 3~~5년 차에는 공제사업 또는 복지제도 개선에 필요한 데이터를 분석하고 제안하는 역할을 수행하여, 정책 제안이 가능한 사무 전문가로 발전하고 싶습니다.
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청소년을 상담해주는 전문가가 되고 싶습니다. 비단 이론뿐만이 아니라, 실생활에 도움이 되는 지혜를 배우고 얻고 싶습니다. 대학교 입시에 치여 몰랐던 사회적 이슈에서부터 현장에서 일어나는 생생한 일들이 때로는 충격적이고, 가슴을
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청소년 범죄의 중요성이 대두되고 있습니다. 더 나은 방향으로 잡아주는 조정의 콕스와 같은 역할을 하는 것이 부모라는 존재 뿐 만 아니라 교육자로서의 의무라고 생각 합니다. 저는 이러한 의무 뿐 아니라 더 많은 학생들의 좋은 길로의 인
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바탕으로 대학원에 진학하여 아동전문간호사가 되어 15년 후에는 경상대학교병원 아동청소년과 수간호사가 되겠습니다. 성장과정 및 가족관계 621자/700자
학교생활, 경력사항 등 685자/700자
지원동기 692자/700자
입사 후 각오 574자/700자
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수 없지만, 우리 사회의 미래인 청소년들에게 바른 방향을 제시할 수 있는 판사가 되는 것을 나의 목표로 삼았다.
1825일, HAFS를 꿈꾸며: HAFS를 준비한 5년이 지난 지금, HAFS에서 발전할 나를 생각하면 입학 후 생활이 벌써 기대가 된다.
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전체주의 체제를 만들어낼 우려 ※ 역량질문 공통
1. 일자리 창출 방안
2. 저출산 고령화 사회 대처 방안
3. 공무원연금 개혁
4. 복지논쟁(선별적 복지vs보편적복지)
5. 임금피크제 찬반
6. 규제개혁 방향
7. 부정청탁 방지법(김영란법)
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