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문제들로 알 수 있었다. 별 문제없이 각 발달 단계에 맞는 과업을 실행하는 청소년들은 건강하게 사회생활을 준비하지만 그렇지 못한 청소년들은 비행, 약물, 잘못된 성관계 등에 빠지기도 하며 역할혼미로 자아정체성이 흔들리고 좌절감을
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③ 진로탐색 프로그램
④ 사례관리
⑤ 기타
8. 프로그램 효과 평가
「빈곤지역 청소년의 건강한 자아성장을 위한 지역기반 학교사회사업」프로그램 분석
1. 프로그램 개요
2. 프로그램 내용
3. 프로그램 평가
4. 대책
5. COMMENT
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청소년 폭력문제 해결을 하도록 하고 고통 받는 학생과 가족들에게 확실한 도움을 주기 위하여 교육을 하고 있습니다. 부모교육은 부모들이 청소년 폭력문제에 대한 기초 지식을 함양하고 문제가 발생하면 대처하는 방법과 자신의 자녀들을
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사례관리를 배울 수 없었던 점, 실습기관 선생님들의 자질이 부족한 모습과 사회복지사가 아니더라도 청소년 지도자로서의 모델링을 잘 할 수 없었던 점
- 향후 계획
청소년 관련기관에서 비행청소년이나 위기 청소년을 대상으로 일하는 사
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다양한 형태의 활동을 통하여 주제를 심화시킬 수 있다. I. 상황적 맥락
II. 발달적 맥락
1. 발달의 일반적 의미
2. 발달의 원칙과 요소
3. 청소년 발달의 특성과 상담
1) 청소년 초기(11-14세)의 발달특성과 상담
2) 소년 중기(15-18세)의
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연계자
4) 지역사회 자원 활용가
5) 정책 입안자
3. 학교에서 경험하는 문제 해결을 위해 필요한 지원 방법
1) 문제행동의 중재 및 지원
2) 비행청소년
3) 학교부적응 청소년 개입
4) 학교폭력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관련된 대책
4절 가정과 관련된 대책
5절 학교와 관련된 대책
6절 지역사회와 관련된 대책
5장. 학교폭력에 관한 학교사회복지사적 개입 방안
1절 피해자 가해자에 대한 사례
2절 피해자 / 가해자의 문제점 및 원인
3절 사례에 대한 학
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및 지역분포
4. 교육과정
5. 특성화 교육
6. 생활지도
7. 특별활동
8. 인성교육
9. 사회복귀 및 출원
Ⅲ 결론
1. 소년분류심사원
문제점
개선점 및 발전방안
2. 소년원
현황과 개선점
♣ 관련기사 ♣
Ⅳ 참고문헌 및 사이트
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죄인의 개인적 특성
(1) 연령
(2) 교육정도
(3) 생활정도 및 혼인정도
(4) 직업
4) 여성범죄 과정의 특성
5) 형사처분상의 특성
5. 각종 언론에 나타난 여성 범죄(사례)
6. 여성 범죄에 대한 사법적 대응
7. 여성범죄인의 처우
1) 여성범죄인의
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사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오
목차
1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오
(1) 영역 별 원인
(2) 관련 이론
2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대
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