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청소년수련시설(청소년수련원,청소년수련관,청소년수련실,청소년수련방,청소년수련의 집)의 역할을 확장하여 청소년들의 일상생활과 밀접하게 만들어야 한다. 또 청소년 어울마당, 야간 공부방 등의 지원과 프로그램을 더욱 개발하여 청소
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년이 되기 이전의 청소년들의 교육- 학습에 대한 포괄적인 이해를 바탕으로 학교는 물론 그동안 관심의 중심부에서 제외되어왔던 학원, 지역사회, 청소년수련시설, 직업교육 등 다양한 교육- 학습의 환경을 포괄적으로 연계하는 접근이 이루
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공익의 개념
1. 실체설
2. 과정설
3. 규범설
Ⅲ. 공익의 강조
Ⅳ. 공익의 공존
Ⅴ. 공익의 실천
Ⅵ. 공익의 사례
1. 시설사용료 감면
2. 공익 프로그램의 운영
3. 시정과 연계된 사업운영
Ⅶ. 결론
참고문헌
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청소년상담사와 학교를 연결하는 “사회사업제도”를 전국적으로 확대하여 중·고등학생들의 중퇴를 예방하고 적응력을 높이도록 하겠다.
탈학교 학생들을 위한 다양한 형태의 대안학교를 지원 육성하여, 청소년의 눈높이에 맞는 교육 체계
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청소년활동진흥센터
지역내 사업홍보, 운영기관
심사 및 지원
- 사업목적
소외계층 아동·청소년에게 문화예술교육을 지원하여 문화감수성 및 자기이해 증진 기회 제공
청소년수련시설에 방과후 문화예술교육 프로그램을 개설하여 소외계
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청소년들을 위해 여가활동부분과 교육 환경 등의 사회 여건 개선,불우하고 소외된 청소년 지원을 위한 청소년복지정책의 개발에 중점을 두고 있다. 이러한 중점 사업을 효과적으로 추진하기 위해서는 청소년복지정책의 전달체계 확립이 가
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청소년의 참여가 더욱 절실하다. 학업중단청소년의 학습기회 제공
Ⅰ. 중, 고등학교를 떠나는 청소년들
Ⅱ. 기존 학교에서 학습기회를 주는 방법
Ⅲ. 대안교육으로 학습기회를 주는 방법
Ⅳ. 학업중단청소년의 보호체계 만들기
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청소년상담실 설치 운영
- 일시보호서비스 ; 빈곤 탈출형 가출이 아닌 입시위주 교육환경에서 벗어나고자 추구형 가출/ 현재 쉼터만
지원받는 실정.
- 범죄 증가, 연령 저하, 폭력화 등 유형별로 전문 보호 치료 시설 필요
(3) 사회문제 예방과
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청소년 안전망 인프라의 재정비가 필요하다. 이에 청소년 불안우울상담개입 매뉴얼과 비대면 상담지원 을위한 화상상담 매뉴얼을 개발, 보급해야 한다. 또한 학교사회복지사의 비대면 상담역량 강화를 위한 화상상담 개입프로그램을 개발,
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청소년들이 자율적으로 활동하며 그들의 건전한 문화를 만들어 갈 수 있도록 청소년을 위한 소규모의 공간, 시설 등을 지역사회마다 마련한다.
참고
http://www.nogomin.com/sungin/nor146.html
http://www.hanil.hs.kr/edu/hanil-3-513.htm
http://www.sungkyul.edu/%7Eryusl/cgi
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