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방향을 지닌 행동을 계속해서 유지시키는 힘이다. 동기화과정은 개인의 성격능력, 환경적 변인 등이 추가적으로 설명되어야 하므로 개인의 욕구와 목표만을 중심으로 동기를 완전히 설명하기 어렵다. 본인이 청소년지도사가 되고자 하는 동
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청소년 약물중독 그 실태와 위험성. 케미컬뉴스, 2021년 5월 31일자. http://www.chemicalnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=4003 (검색일: 2023.3.30.) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 마약범죄 현황
2. 청소년 마약중독의 문제점
3. 청소년지도사로서의
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지도방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도사협회
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지도직의 비율이 적어도 40% 정도에 이를 수 있도록 하는 추가 배치되어야 수련시설의 특성화를 효과적으로 추진할 수 있을 것임
- 이를 위해서 우선 청소년기본법상의 청소년지도사 배치기준 충족을 필수요건화 할 필요가 있으며, 특히 특성
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청소년활동지도론 권일남, 정철상 외 2명 저 | 학지사 | 2008.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역 내의 청소년활동시설을 방문하여 해당 시설의 활동프로그램과 청소년지도사의 업무에 대해 조사하고 방문 후의 느낀 점을 기술하기
2. 청소년
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지도를 희망하는 교사들은 계속 참여할 수 있도록 하는 열린 방침을 수립하고 청소년단체들과 허심탄회한 포괄적 협의를 진행하는 자세가 필요하지 않을까 생각해본다.
Ⅲ. 결론
우리나라 청소년시설, 청소년 프로그램, 청소년지도자는 총체
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청소년지도사 스스로에게 그들의 삶을 더욱 만족스럽게 하고, 청소년지도에 더 깊은 사명감과 봉사정신을 가질 수 있게 하며, 사회에 대한 건전한 안목과 합리적인 태도를 형성할 수 있게 도와주기 때문이다. 1. 청소년 지도자의 역할
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청소년지도사 스스로에게 그들의 삶을 더욱 만족스럽게 하고, 청소년지도에 더 깊은 사명감과 봉사정신을 가질 수 있게 하며, 사회에 대한 건전한 안목과 합리적인 태도를 형성할 수 있게 도와주기 때문이다. 1. 청소년 지도자의 역할
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청소년활동론. 한국방송대학교 출판문화원
여성가족부(2022). 2022청소년백서. 1. 청소년수련관과 청소년수련원, 청소년문화의집의 차이점에 대해 논하시오.(15점)
2. 청소년수련관의 주요 기능과 청소년수련관에 종사하는 청소년지도자로
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이다. 학교 밖에 청소년활동시설에서는 청소년기본법에 근거 청소년육성 전문지도자인 ‘청소년지도사’를 배치하고 있다. 그러나 학교에서는 교사가 직접 교과학습지도와 더불어서 특별활동, 수련활동, 단체활동 등 모든 청소년활동을 지
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