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과정
1) 지역사회복지의 출발
2) 시설보호중심의 서비스에서 재가보호중심의 서비스로의 전환
3) 중앙정부에서 지방정부 및 민간참여 전달체계로의 전환
4) 전문사회사업의 등장
2. 일본의 지역사회복지 발전과정
1) 지역사회복지의 출발
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과정
5) 소집단의 규범
4. 소집단의 구조
1) 소집단의 구조를 이해하는데 필요한 요소
2) 소집단에서의 구성원의 역할
3) 역할 분화 구조를 파악하는 방법
5. 소집단의 기능
1) 사회적 욕구충족의 기능
2) 태도변경 및 목
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지도방안
1. 텍스트 자세히 읽기
✐ 어떻게 가르칠 수 있을까?
2. 텍스트 확장하기
(1) 반복과 점층의 시상 전개
(2) 동아 밧줄과 바람의 함축적 의미
(3) 대화체 어투와 시행의 미완결성
(4) 월명사,「제망매가」와의 상호텍스트적
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연구 현황
2-1 자율론적 관점
2-2 타율론적 관점
2-3 절충론적 관점
3. 갑오개혁의 배경
3-1 내적 배경
3-2 외적 배경
4. 주도층의 구분과 성격
5. 갑오개혁의 전개상황
6. 갑오개혁의 내용과 성과
7. 갑오개혁의 의의와 그 한계
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전개상황
1) 김홍집·이준용 내각(1894. 7. 27 - 12. 17)
2) 김홍집. 박영효 내각(1894. 12. 17 - 1895. 5. 21)
3) 박정양 내각(1895. 5. 31 - 8. 23)과 김홍집·유길준 내각(1895. 8. 24 - 1896. 2. 11)
6. 갑오개혁의 내용과 성과
1) 대외관계 : 반청반사대와 자주독립
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청소년지도의 개념과 특징, 경험학습이론과 구성주의 이론 및 청소년지도방법론의 이론적 기초과정, 바람직한 지도자의 자질과 역할에 대하여 살펴본 뒤 본인이 생각하는 바람직한 청소년지도자의 자질에 대하여 언급하였다. 청소년지도자
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지도방법이라고 보여 진다.
이처럼 청소년지도방법론의 청소년지도의 7가지 기본원리를 대입하여 책에 대한 감상과 분석을 해보았는데 이 책을 만약 과제로 접한게 아니고 가볍게 읽었다면 아이들을 변화시켜가는 과정의 일반소설로 생각했
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청소년의 잠재능력을 바람직한 방향으로 발전할 수 있도록 지원하고 조력하는 일련의 활동이 청소년지도이며 청소년지도방법은 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 구체적인 전략과 기법이다. 이에 대한 이론적인 연구가 청소년지도방법론
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청소년지도자야 말로 21세기 우리사회에 필요한 인재로서 청소년들을 양성하는데 이바지 할 수 있을 것이다.
참고자료
김영인, 김민(2016), 청소년지도방법론, 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원
한국청소년정책연구원(2015), 청소년학개론
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청소년지도자들은 때로는 전통적·카리스마적인 면모도 필요하지만 청소년들을 위한 민주적이고 서번트적인 면모도 필요할 것이다.
참고문헌
오치선 외, 「청소년지도방법론」, 2000, 서울 학지사
김정열, 「청소년지도방법론」. 2015, 공동체
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