|
청소년의 진로에 있어서의 의사 결정을 돕고 정서 조절에 긍정적인 영향을 줄 수 있으며 방어를 약화시킬 수 있는 접근 중의 하나이므로 비행청소년 대상으로 효과적으로 접근할 수 있는 방법이 될 것이라 여겨진다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자
|
|
|
IV. 선진국의 진로교육
1. 미국의 진로교육
2. 영국의 진로교육
3. 프랑스의 진로교육
4. 일본의 진로교육
5. 독일의 진로교육
V. 바람직한 진로지도의 방향
1. 진로지도의 올바른 방향
2. 진로지도의 기본 원리
3. 진로지도의 실천 방법
|
|
|
단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정
|
|
|
청소년학개론. 서울 : 교육과학사 -목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년기의 인지적 발달
1. Piaget의 이론에 기초한 청소년기의 인지발달
1)Piaget의 인지발달이론
2)Piaget의 인지발달단계
2. 청소년기의 사회인지적 사고
1)사
|
|
|
청소년 사업 발전 계획
1) 내용면
2) 시설면
Ⅱ. 2005학년도 청소년 수영/헬스 교육의 기본 방향
1. 관 훈
2. 교육목표
3. 관장의 경영관
4. 교육과정 실천 추진 과제 및 특색교육
5. 교육방침
Ⅲ. 금년도 경영역점 추진 과제 및 내용
|
|
|
단계 : 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 흡연 청소년에 대한 금연교육 한 시간분량의 학습지도계획서
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 4차시
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평
|
|
|
방법
IX. 평가방법
가. 양적평가방법
1. 설문지법
2. 질적평가방법
3. 효율성 및 운영과정 평가
X. 프로그램 운영 지침
가. 운영시 유의사항
XI. 참고문헌
XII. 프로그램 세부지도안
가. 집단 프로그램 제 1 회 세부
|
|
|
지도)의 필요성
Ⅴ. 국어과 진로교육(진로지도)
1. 국어과 진로교육의 필요성
2. 국어과 재량활동의 진로교육 기본 방향
3. 국어과 진로 교육 목표
1) 일반적 목표
2) 제 7차 국어과 교육과정에서 제시하고 있는 7학년 진로 교육 목표
Ⅵ.
|
|
|
지도 기술, 교육자료, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 특성
1. 내발성
2. 자율성
3. 목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성과 쾌락성
Ⅳ. 자기주도적학습의 원칙
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
|
|
|
지도 방안. 현장교육연구논문.
지선하(2000). 흡연 현황과 역학적 특성. 한국금연운동협의회.
진주시보건소(2000). 흡연예방 및 금연지도자교육 운영 경험. 진주시보건소 I. 서론
Ⅱ. 우리나라 흡연실태
1) 성인들의 흡연
2) 청소년의 흡연
|
|
메뉴펼치기
