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대한 청소년의 인식과 태도
2)집단따돌림 피해 경험
3)집단따돌림 가해 경험
6. 집단 따돌림으로 파생되는 문제
Ⅲ 결론
1. 상담으로 인한 개입
2. 개인적으로 극복하는 방법
3. 학교에서의 개입
4. 가정에서의 개입
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사이버 공간의 문화 코드, 한울아카데미, 2015
노경실, 약물과 사이버 중독 안전, 알라딘북스, 2024 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버공간 속 사회문제의 특수성
2. 사이버중독 문제의 발생원인과 현상 및 대응방안
3. 사이버폭력 문제의 발
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청소년 언어습관의 확산 및 고착화
③ 청소년의 언어사용실태 심각한 수준
연구의 목적
① 고등학교 학생들의 언어실태에 대한 현실적 인식
② 부적절한 청소년 언어습관의 원인을 학생의 시선으로 탐구
③ 실현 가능하고 효과적인 언
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청소년이 바라보는 「\"청소년 가출\"에 대한 인식조사」.(1998) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ.가출의 개념
ⅱ. 가출의 원인
ⅲ. 청소년가출에 대한 인식조사
ⅳ. 가출의 문제점
ⅴ. 가출의 유형
ⅵ. 가출과 비행
ⅶ. 가출아동에 대한 보호
ⅷ.
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원인과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원.
김주연 (2004), 학교 내 집단 따돌림 예방에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원. 서론
1. 연구하게 된 동기
2. 연구의 필요성
3. 연구의 목표
본론
1. 집단따돌림의 사례와 정
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청소년종합상담실.
원호택(1997). 청소년의 집단따돌림의 원인과 지도방안. 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 청소년 대화의 광장.
이규미, 문형춘, 홍혜영(1998). 상담사례를 통해서 본 \"왕따\" 현상. \"왕따\" 현상에 대한 이해와 상담접
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청소년 흡연 동기에 대한 설명으로 바르지 못한 것은?
1. 체중을 줄이기 위해서
2. 담배피는 모습으로 인해 친구들에게 멋있게 보이려고
3. 담배가 맛있어서
4. 담배를 피움으로서 어른처럼 보이고 싶어서
5977
20.
[4점]
[미입력] 행동치료에
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유형
1. 갈등당사자들의 단계위치에 따른 분류
1) 수평갈등(horizontal Conflict)
2) 유형갈등(intertype conflict)
3) 수직갈등(vertical conflict)
2. 갈등의 전개과정에 의한 분류
3. 갈등결과에 따른 갈등의 분류
Ⅵ. 학교 갈등
1. 학생과 선생님 사이의
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청소년범죄의 관계를 고려하여 전체적인 청소년 폭력범죄의 증가에 근거하여 그 심각성을 추정할 수 있을 것이다. 1998년 소년 형법범의 범죄 유형을 살펴보면 폭력범이 전체의 51.2%를 차지하여 가장 높은 비율을 보이고 있다.
4. 학교사회사업
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청소년으로 몰릴 것으로 내다보고 있다. 만약 이 청소년들을 보호기관에서 담당한다면 이들의 개별 사항을 고려하여 다문화 시각에서 접근해야한다.
(2) 다문화가족의 가족폭력 측면
다문화가족의 가족폭력은 공공연하게 나돌고 있다. 이민
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