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생명체이기에 색종이처럼 마음대로 자르고 붙일 수 있는 것이 아님을 가르쳐, 우리 생명을 소중히 여기도록 지도할 것이다. 1. 사례 소개
2. 무엇이 문제인가?
3. 해결방안은?
4. 초등학교 고학년에게 무엇을 강조해서 수업할 것인가?
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Education: Transmitting Moral Values," Educational Leadership 43(1986).
Wynne, Edward A. "Transmitting Traditional Values in Contemporary Schools," Larry P. Nucci ed., Moral Development and Character Education: A Dialogue. Berkeley, CA: McCutchan, 1989. 초록
1. 7차 교육과정의 바른 생활과와 도
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교육방법론
교육 방법 내용
자연적 발달
권위자의 도덕적 훈계를 통한 도덕교육을 지양하고, 이미 일어나고 있는 도덕 판단 능력의 자연적 발달이 보다 원활하게 진행될 수 있도록 도와주고 자극해야합니다.
블랫의 +1효과를 통한 딜레마 토
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엿 볼 수 있다. 그의이러한 학문적 특성 때문에 세강의 배치 교육론은 학적체계를 갖춘 최초의지능장애아 교육방법론으로 평가받게 된다.
1. 세강의 교육 방법
세강의 생리학적 교육방법은 감각교육, 운동교육, 지적 및 도덕교육의 세 영역으
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교육사상
(1) 교육관
① 교육목적을 도덕적으로 완성된 성인(인간 본연의 성으로 돌아간 것)이 되게 하는 것
② 위기지학 강조
(2) 교육방법론
① 거경의 유지: 마음을 두 갈래, 세 갈래 내지 않고 오로지 하나로 하여 만물의 변화를 살펴보는 것
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도덕적인 인간이 되어 갈 것입니다. 교육이 행동의 습관화를 조장하게 되는 것입니다.
어쩌면 이러한 교육이 아이들 스스로를 너무 수동적인 인간으로 만들어 가게 될 수 있는 것은 아닌지 우려가 됩니다. 또한 교사가 자율적인 면보다는 훈
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1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 근접발달영역 개요
1) 근접발달영역의 개념
2) 근접발달영역의 단계
3) 비고츠키의 근접발달영역을 돕는 교수-학습 방법
3. 비고츠키 이론의 유아교육에의 시사점
◆ 참고자료 ◆
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도덕적으로 생각하고 느끼고, 행동하게 하는 것, 3 학교와 교실에 공평함, 따뜻한 배려, 정당한 권위와 민주적 가치에 대한 존중심에 바탕을 둔 하나의 도덕적 공동체를 만들어 가는 것이라고 한다.
) 권혁환, "초등도덕교육의 인격교육접근법
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도덕론과 도덕교육에 관한 연구 (2004, 이창호)
③ 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의 (2003, 김연수) Ⅰ 보고서를 쓰기에 앞서
Ⅱ 개념 살펴보기
Ⅲ 사회현상 살펴보기
Ⅳ 초등도덕교육 살펴보기
Ⅴ 보고서를 마무리하
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공손하게 한다.
나.바른 자세
○ 자리를 양보해 드린다.
○ 몸이 불편하신 분은 부축해 드린다.
○ 어른이 먼저 가시도록 길을 양보한다. 1.공중 도덕
2.질서 생활
3.공중 목욕탕에서 지킬일
4.식당에서 지킬 일
5.웃어른 공경
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