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긍정’의 사유 체계라 할 수 있다.
참고문헌
<처음 읽는 독일 현대철학> 철학아카데미, 동녘 목차
내용요약
1, 미래철학의 서곡과 관계론
2, 힘에의 의지라는 방법 개념
3, 인과론 및 기계론과의 결별
4, 힘에의 의지의 관계론, 그
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
2. 콜버그의 도덕 발달 단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
문제2. 에릭슨
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도덕이 무엇인지 몰라도 잘 살아갈 수 있을 것이다. 하지만 진정한 자유인이 되기 위해 즉, 가치 있는 삶, 행복한 삶을 누리기 위해서는 이 질문에 대해 고민하고 생각하는 사람으로 거듭나야하는 것은 분명하다.
초등학교에서는 이러한 질문
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많은 이론을 접하고는 있지만 이렇게 실제 초등학교 현장과 연관시켜서 생각하려니 좀 어렵다는 생각이 든다. 하지만 이런 활동을 통해서 배운 바를 실제로 적용할 수 있는 연습을 해보는 것 같아서 의미 있는 과제라고 생각한다.
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초등학교 도덕과와 사회과의 민주시민 교육내용 비교 분석,
성균관대학교 교육대학원
최승환(2006), 서울지영 초등학생의 민주시민의식에 관한 조사연구,
성균관대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민의식의 이론적 배경
1. 민주시
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긍정적인 영향을 미친다. 현대사회는 스트레스와 불안이 만연한 시대이므로, 동양철학에 의한 정신적 훈련과 자기 성찰 방법은 현대인의 삶에 큰 도움이 될 수 있다.
3) 도덕적 가치와 윤리
동양철학은 도덕적 가치와 윤리적 행동을 중시한다.
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도덕성 발달이론과 교육, 인간사랑, 2004.
문용린, 콜버그의 도덕성 발달이론, 아카넷, 2000.
박보라, 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2011.
정소흔, 콜버그 ‘도덕발달의 철학’에서
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도덕판단이 도덕행위로 이어질 수 있도록 그 연결고리를 다져주는 교사의 역할은 무엇보다도 중요하며, 그 역할을 하기위한 교사들의 노력은 계속되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1.칸트주의와 의무론, 손경원, 강의자료
2.칸트의 도덕철학, H.
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최선의 원리가 될 것 이라고 나는 생각한다.
※ 참고문헌
제 7차 5학년 도덕 초등학교 교과서, 교사용 지도서
백종현, 서양근대철학, 철학과현실사, 2001.
허남결, 밀의 공리주의, 서광사, 2000.
로버트 L. 애링턴, 서양 윤리학사, 서광사, 2003
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철학사. 서울: 종로서적. 1988.
어린이 세상 엮음. 참만남, 나눔, 성장을 일구는 도덕수업. 우리교육. 2006. 15~31p
5학년 도덕과 교사용지도서. 교육인적자원부. 2002.
로버트 L. 애링턴. 서양 윤리학사. 서광사. 1977. 1. 들어가며
2. 풀어내기
1)
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