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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
2. 콜버그의 도덕 발달 단계
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<2번> 에릭슨(Eriks
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철학적 배경, 초등사회과교육 제 10집
한복수(1999), 창의성 신장 과학과 수준별 학습방법, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과교육(과학학습)의 목적
Ⅲ. 과학과교육(과학학습)의 지역적 맥락
Ⅳ. 과학과교육(과학학습)의 창의성개
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초등학교 도덕교과서에서 공익과 사익을 다루는 단원에서 공익이 지켜지면 사익도 저절로 지켜진다는 말이 있었는데, 이것은 너무 비약이 심한 부분이 아닌가하는 생각도 해 보았다. 공익과 사익을 최대다수의 행복과 소수의 행복으로 정확
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철학자 니체 / 박찬국 저 / 동녘
2. 도덕의 계보,이사람을 보라 / 프리드리히 니체 / 김태현 역 / 청하
3. 정당사회학 / 로베르트 미헬스 / 김학이 역 / 한길사
4. 영원한 어린아이,인간 / 클라이브 브롬홀 / 김승욱 역 / 작가정신
이 글을 쓰는데 혹
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도덕교육)에 대한 방향제시 미흡.
② 극단적 이기주의화에 대한 우려.
③ 삶과 도덕성에 대한 보편적 기반(혹은 정신적 구심점)의 부재.
④ 교육공동화 현상.
⑤ 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여.
*** 자료출처 ***
> 교육철학 (김
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정의할 수 있다.
하
협동의 의미와 중요성을 아는데 미흡함이 있으며 자신만의 ‘협동’을 정의하는데 어려움이 있다.
9. 참고자료
교육과학기술부, 초등학교 도덕 5학년 교사용 지도서
교육과학기술부, 초등학교 도덕 5학년 교과서
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초등학생에게 미치는 영향
1) 태권도의 특성과 가치
-태권도의 특성은 신체활동, 맨손투기, 교육성, 한국적 고유성의 네 가지로 살펴볼 수 있다. 이중 태권도가 지닌 교육성은 태권도의 기술이 다른 사람을 제압하고 다치게 할 수 있는 맨손 투
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철학적 탐구 : 초등교육의 맥락에서 = A Philosophical Study for a Reconceptualization of Child-Centered Education: In the Context of Elementary Education 학위논문(박사) -이유미- 경인교육대학교 교육전문대학원 : 초등교육방법 2020. 2 아동중심 교육과 이것이 유아교
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철학 혹은 건강의 철학이라 하겠다. 결국 모든 철학의 시작은 교육으로부터 시작된다는 것, 그것은 교사의 업으로서 대지에 충실해야 한다는 것이다. 교사로서 교육철학은 자아 발전 및 자기 긍정을 통해 삶의 의미를 찾을 수 있는 윤할제 역
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도덕경 - 노자를 읽는다
박일봉 역저(1993), 노자 도덕경, 육문사
임어당, 장자가 노자를 이야기 하다, 자작나무
樓宇烈 校釋(1983), 老子 周易王弼注校釋, 華正書局, 臺北 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노자의 생애
Ⅲ. 노자의 문명관
Ⅳ. 노자의 자연
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