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도덕적인 행동이 아니죠.
그렇다면, 만약 어떤 아이가 여러분 집 신문을 매일 몰래 들고 간다고 생
각해 보세요. 그 사실을 알게 되었다면, 여러분은 어떤 행동을 했을까요?
선생님이 방금 여러분에게 나누어 준 활동지에 나타나 있는 3가지 행
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도덕 수업 후기 : 도덕수업이라는 것이 참 힘든 것 같다. 어찌 보면 너무나도 당연한 것을 일정한 틀에 맞추어 가르쳐야 하기 때문인 것 같다. 규칙을 지키면서 사는 것도 당연하고, 통일을 이루어야 하는 것도 당연하다. 실습을 나가서 도덕
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러한 인권의 중요성에서도 제외되고 있는 성매매 여성들을 위한 진정한 자활과 보호가 무엇인지 심도 깊은 연구가 필요하다.
3. 도덕 교과서에서 자신의 이론적 관점에서 가르칠 수 있는 사례와 지도 방안
1) 대상 : 5학년
2) 제재 : 이웃사촌
3)
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도덕 교육은 덕목을 내면화 하는 것에 그치지 않고, 어떤 행위를 보편적 법칙에 맞게 행위하는 것으로 나아가야 한다. 어떤 행위가 의무냐 아니냐 하는 물음은 오직 우리가 그 행위를 규정하는 주관적 준칙이 보편적인 법칙이기를 일관되게
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기초적인 윤리, 도덕들을 설명하는데 굉장한 도움을 주어서 기특한 이론이라고 생각한다. 대신 이 이론의 한계점을 가르치고, 고쳐야 할 점도 학생들과 토론해 보아서 공리주의의 좋은 점만을 골라 교육할 수 있도록 힘써야 할 것이다.
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도덕적으로 선한 행동이기 때문이다.
여기에서 생각해 볼 문제가 있다. 하지만 평택 주민들이 미군기지 확장에 반대하는 것을 집단 이기주의라고 몰아붙이며 평택 주민에게 희생을 강요하는 것이 옳은 것인가 하는 것이다. 학생들이 이 상황
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초등학교 예비 교사인 우리는 더욱 공감적 이해력을 필요로 한다. 때로는 아이들을 이해하기 매우 힘이 들 것이다. 우리는 완전한(?) 성인이고 아이들은 단지 어리다는(?) 이유로 무시하기가 쉽다. 이제 우리 다시 생각해보자. 아이들을 나무라
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도덕적 지식의 양만 늘려가기 쉬운 도덕교과 시간에 의지적인 실천의 중요성과 그 실천에 있어서 자신의 감정까지도 생각해보게 할 수 있겠다는 생각이 든다. 사실 도덕적인 부분 뿐만 아니라 우리 삶 전반에 걸친 수많은 부분에서, 좋은 습
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도덕 교과서 적용
학년
관련단원
내용요소
4학년
2. 내힘으로
스스로 생각하고 실천하기
3. 소중한 시간
시간을 아끼고 잘 지키기
5학년
10. 우리 문화와 세계 문화
올바른 국제 문화교류
6학년
8. 평화 통일의 길
통일 국가의 미래상
10. 평화로
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도덕적 정서와 의지 강화
입장
선택과
근거
제시
최종 입장 선택
정리
및
실천
생활화
다음
차시예고
활동2 : 공공장소에서의 우리의 행동 파악하기
10
5
5
★교과서,
생활의 길잡이
★학습지
▣공공장소에서 나의 입장 알아보기
-재형이와 비
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