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도덕론과 도덕교육에 관한 연구 (2004, 이창호)
③ 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의 (2003, 김연수) Ⅰ 보고서를 쓰기에 앞서
Ⅱ 개념 살펴보기
Ⅲ 사회현상 살펴보기
Ⅳ 초등도덕교육 살펴보기
Ⅴ 보고서를 마무리하
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도가 가려진 말법(末法)의 시대에는 선정과 지혜를 닦기보다는 염불로써 극락정토에 왕생하는 것이 좋지 않겠는가?” 하는 물음에 대한 대답이다. 지눌은 시대가 변하였더라도 심성은 변하지 않는 것임을 명시하고, 염불이나 경읽기 등이 모
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도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대에 진학하고 나서야 학생을 가르치고, 지도하는 일이 정
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도덕교육은 원래 지니지 않았던 지식을 마음에 넣어주는 것이 아니라 사람들을 보다 높은 곳으로 인도하는 일이다.” 콜버그의 도덕교육론을 공부하며 이 말이 가장 인상 깊었다. 교대에 진학하고 나서야 학생을 가르치고, 지도하는 일이 정
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도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름)
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 콜버그 토의식 수업에서
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도덕적 모델로서의 자신의 행위를 먼저 스스로 평가해 보는 진지함과 열의를 보여줄 수 있어야 한다.
《참고문헌》
「아동인격교육론」 박병기외 역(1999), 인간사랑
「도덕교육의 이해」추병완 인격 교육론이 초등도덕과 교육에 주는 시
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도덕적으로 옳은 것으로 본다.
Ⅳ. 참고문헌김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발
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초등도덕교육2 수업도 재미있고 쉽게 이해될 수 있었으면 좋겠다는 바람을 가지며 이 보고서를 마친다.
* 참 고 문 헌
로렌스 콜버그- 위키백과
콜버그- 네이트 용어사전
피아제와 콜버그의 도덕교육이론/ 서강식
콜버그의 도덕성 발달 이
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콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
4. 박형근 외, 예비교사와 문화예술교육사를 위한 교육심리학, 양서원, 2016.
5. 서미옥, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체, 2014.
6. 신종호 외, 교육심리학, 교육과학사, 2015.
7. 정황순 외, 교육심리학,
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도덕원칙을 바꿔나가고 재정립해나가면서 자신만의 도덕원칙을 만들어 나갈 수 있을 것이다.
7. 글을 마치며
콜버그에 대해서 생각해 보면서 나의 도덕성 발달 단계는 과연 어디쯤에 있을까? 여러 가지 생각들을 해보았다. 앞으로 초등교사
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