|
사유로 인한 해고
Ⅳ. 징계의 사유
1. 정당한 징계의 사유
2. 징계의 원칙
3. 구체적인 징계 사유
Ⅴ. 징계사유의 근거 및 절차적 요건
1. 징계사유의 근거
2. 절차규정이 있는 경우
3. 절차규정이 없는 경우
4. 절차위반의 하자치유
Ⅵ.
|
|
|
: 자기 주도적 학습 모형
학습 전략
학습조직
학습유형
자료 활용
학습 자료
멀티미디어 활용 자료
7. 평가 계획
1) 평가의 목표
2) 평가의 방향
3) 성취 기준 및 평가 기준
4) 평가 방법
5) 본시 평가 결과의 활용
※ 참 고 문 헌 ※
|
|
|
사진자료 얻음. ≪식량생산 환경의 오염 현황≫
<Ⅰ. 서론 >
< Ⅱ. 본론 >
1. 토양오염
(1) 토양오염의 원인
(2) 토양의 오염원
(3) 토양오염의 영향
(4) 토양의 오염현황
(5) 토양오염에 관한 기사자료
(6) 토양환경 보전방안
2. 수질오
|
|
|
사전 조사 활동 내역 간단 요약(종료 후 PPT제작 인원에게 전송)
4) 사례조사 및 비교조사 : 조사기관 인터뷰 후 해당내용 사례 및 비교사항 각 3가지 이상 조사
- 양식으로 작성 후 조원들과 의견공유
- 의견종합 후 핸드아웃 작성자에게 전송
5)
|
|
|
작성하기 위해서는 우선, 개인 혹은 사회적 문제를 찾아야 한다. 이를 찾는 방법은 개인의 관심과 신문 방송의 내용들이 좋은 자료가 된다. 문제는 이 자료에 대한 자신의 판단과 주장이다. 이를 위해서는 많은 정보 분석과 판단이 필요하다.
|
|
|
사항의 전부 또는 일부를 기재하지 않을 수 있고, 인적사항은 별도 범죄신고자 등 신원관리카드를 작성하고 열람을 엄격하게 제한하고 있다. 검사 또는 사법경찰관은 직권 또는 신청에 의하여 피의자 또는 피고인의 체포, 구속 및 석방에 관
|
|
|
온도계를 꽂아 온도를 측정 (또는 표면 온도계 사용)
- 검색빈도: 온도관리를 요하는 식재료 별로 각 3회 측정
개선 조치 3. 유아교육기관의 급식식단 작성
1) 급식식단 작성의 기초적 요소
2) 급식식단의 작성요령
3) 식품 구입 및 검수
|
|
|
무학년제로 학급을 구성하는 방안
3. 전문강사를 초빙하여 운영하는 방안
Ⅷ. 재량활동(교육과정)의 평가
1. 평가의 목표
2. 평가의 방향
3. 평가의 관점
1) 학습 능력
2) 학습 태도
4. 평가의 절차 및 방법
1) 절차
2) 방법
참고문헌
|
|
|
작성 도구
2. 통신망과 연계된 멀티미디어 환경의 교육적 활용
1) 의사 교환 도구
2) 자료 수집 도구
3) 자료 작성 도구
4) 인터넷을 활용한 글로벌 교실에의 참여
Ⅷ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용교수학습)의 모형
Ⅸ. 결론 및
|
|
|
작성해야 한다.
긴급계획에는 (1) 사고보고, 접수, 전파의 책임을 갖는 기관, (2) 경보시스템, (3) 위험추정 및 피해추정, (4) 해난구조 및 사고선박 처리, (5) 사고 후 오염상태의 감시, (6) 방제 및 정화방법 (7) 통신, (8) 폐기물 수송 및 처리, (9) 피
|
|
메뉴펼치기
