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하며 크게 흥미를 가집니다. 알맞은 양의 음식을 골고루 먹고 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있습니다. 키가 작은 것에 대해 크게 신경쓰지 않고 긍정적으로 행동합니다.
추위보다는 더위를 많이 타는 편이고 비염이 있어서 환절
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하고, 다음 시간에 공부할 내용에 호기심을 갖도록 안내한다.
-오늘 여러분들이 다짐한 나의 다짐을 다음시간까지 실천해보고 옵시다. 다음시간에는 환경 신문을 만들어볼게요.
나의 다짐을 활동지에 적는다.
-저는 급식시간에 먹을 만큼만
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하기 전 연습으로 집의 강아지, 혹은 농구공을 사람의 머리라고 생각하 고 메모한 내용 을 말해보는 연습을 해보도록 하기
또, 학생 자신만의 장기나 특별난 점을 개발하게 하기는 공부도 좋고, 운동도 좋고 장기 도 좋고 뭐든 남의 이목을 끌
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하며 이야기를 읽고, 인물에게서 본받을 점이나 깨달은 점을 말해 보도록 하겠습니다. 모두 수고했어요.
○ 정리하기(5′)
S : (최근에 읽은 책의 줄거리와 느낀 점 발표하기.)
5´
전체
전체
※ 읽은 동화책과 내용을 인물의 말과 행동 위주로 설
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하고 쾌적한 환경 속에서 진료 차트를 넘기며 수많은 부하 직원들을 거느리고 순회진료를 하고 멋진 음악을 들으며 어려운 수술을 멋지게 성공적으로 해내고, 이러한 모습들을 보면 의사라는 게 정말 멋지게 보일뿐이다. 한국에서 아니 뭐 세
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은 물인데 마실 수 없는 물은 건물입니다.
S2: 방귀를 끼며 돌아다니는 것은 오토바이입니다.
15‘
★그림자료
★학습지
★음성편지
정리
배운 내용
정리하기
다음
차시
예고
T: 오늘 우리는 무엇에 대해 배워보았나요?
T: 수수께끼를 만드는 방
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먹방’ 혹은 ‘쿡방’이라고 하여 음식을 주요 소재로 다루는 것들이 많이 있는데, 그 중에서 5개의 프로그램을 자신이 임의대로 선정하여 다음 3가지 질문에 각각 답하시오.
1) 5개의 음식프로그램 각각에 대하여 방송 구성상의 내용과 특
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하나씩 과학적으로 증명되고 있는 것을 불 때 선조들의 지혜가 실로 놀라울 뿐이다.
따라서 미신적이고 비과학적인 것이라고 간과하기보다는 실천할 수 있는 것은 적극적으로 실천하는 지혜가 필요하다.
♣ 참고문헌
이원호, 1997, 『오늘의
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은요. 눈을 건강하게 해준대요. 우유는요, 뼈랑 이랑 튼튼하게 해주고 많이 먹으면 키 커요.
T : 맞아요, 푸른반 친구들 많은 것을 알게 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 누리과정(3-5세)과 표준보육과정(0-2세)에서의 건강교육 내용을 찾아 읽고 요약한 후 비
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하고 그 다음에는 다시 자신이 흔들며 서로 화음을 만들어 연주한다.
일상생활
OO는 오늘부터 취학 전 1000권 도서읽기에 도전했다. OO는 도서 1000권 읽기에 도전하며 어떻게 해야하는지 설명을 들었다. 설명을 들은 OO는 “선생님 저 집에서 책
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