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먹고 있어요.” 라고 말한다. 교사가 “그러네. 꿀벌이 정말 꿀을 먹고 있네?” 라고 말하자 OO가 “네. 그런데 꿀벌은 왜 꿀을 먹지요?”라고 물어본다. 교사가 “꿀벌이 지금 배가 고픈 것 아닐까?” 라고 말하자 “왜 꿀벌이 배가 고프지요?
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하니 친구가 앞글자를 알려준다.OO가 앞글자를 듣고 정답을 맞춘다.
자연탐구
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유리병 실로폰을 보더니 신기해 하며 ‘선생님 이게 뭐에요? 어떻게 하는거에요?’ 라고 교사에게 물어 본다. 교사가 유리병 실로폰임을 알려주며 방법을 알려
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하고 낭만과 추억이 깃들인 축복 받은 가을에 태어난 여주가 건강한 몸과 건강한 정신으로 자라기를 바란다.
요즘에는 어떤 음식이던 가리지 않고 맛있게 투정하지 않는 여주 모습을 보니 엄마는 참 좋다.
달다고 먹고 쓰다고 내뱉는 그런 생
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하자 “엄마”라고 말한다.
6월,7월,8월
총평
나의 욕구와 감정을 나타내며 자기 이름을 부를는 소리에 반응한다. 다른 영아와 함께 지내는 것을 경험한다. 교사는 OO에게 격려를 해주며 다른 반찬들도 먹을 수 있도록 시도해주었지만 먹지는
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하는 아동의 개념
Ⅱ. 지역아동센터 설립배경 및 필요성
Ⅲ. 기관개요
1. 기관명
2. 기관장
3. 위치
4. 전화
5. 팩스
6. 홈페이지
7. 연혁
8. 기관조직도
9. 설립목적
10. 사업내용
￭ 직접사업
￭ 간접사업
Ⅳ. 세부계
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은ㆍ－로부터/－에서ㆍ만나러 간다/만나려 한다ㆍ바야흐로ㆍ불리다/*불리우다ㆍ불안하다/불안해하다ㆍ쓰라/써라ㆍ쓰인/*쓰여진, 나뉜/*나뉘어진ㆍ안/아니ㆍ않은가/않는가ㆍ양이 차다/양에 차다ㆍ에/에서ㆍ예부터/*옛부터ㆍ이/가, 은/는ㆍ
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하여 설명하고, 금주의 필요 성을 설명하였다.
-간경변증의 식이에 대하여 교육한다.
-간경변증의 치료와 의약투여에 대해 교육했다.
평가
-대상자는 규칙적인 식사를 하게 되었다.
-대상자는 술을 끊어야겠다고 말하였다.
-대상자는 좋은 Condi
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하여 설명하고, 금주의 필요 성을 설명하였다.
-간경변증의 식이에 대하여 교육한다.
-간경변증의 치료와 의약투여에 대해 교육했다.
평가
-대상자는 규칙적인 식사를 하게 되었다.
-대상자는 술을 끊어야겠다고 말하였다.
-대상자는 좋은 Condi
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하다. 철저하게 뜨례쁠례프를 짓밟아 버린 것이다.
56.
니나: 그 얼마나 밝고 따스하고 기쁘고 깨끗한 생활이었던가요. 아, 그 감정! 정답고 산뜻한 꽃과 같은 감정..... 기억하고 계셔요? (암송한다) <인간도, 사자도, 독수리도, 뇌조도, 뿔달린
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하며 교사에게 책 읽어달라고 많이 요청하는 편입니다. 동화를 듣고 난후 내용에 대해서 이야기 하는 것을 좋아합니다.
재미있다고 느끼는 책을 여러번 읽어달라고 하고 가정에서도 확실히 책 읽는 것에 흥미를 보입니다. 또 종이에 그림그리
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