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교수학습 원리 중 ‘단계적 책임 이양 원리’는 수업 초기 교사가 가지고 있던 주도권을 점차 학습자에게 이양시키는 것을 기본 원리로 해야 한다는 내용이었다. 이는 대개 직접 교수법에 의해 실현되는데 학습자들의 다양한 사고를 제약시
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외적 요인들을 혁신적으로 이용하고 교실 수업 기법을 어떻게 고안해야 내적 동기를 효과적으로 유발할 수 있는지 고려할 필요가 있다. 다양한 성격적인 요인들을 분석하여 교육과정에 접목할 효과적인 방법을 찾아내는 것이 중요하다.
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교수)
*소년기(13~18세) : 라틴어학교 - 중등정도(7자유과/자연과학/지리/역사/윤리/종교)*청년기(19~24세) : 대학 - 고등교육기관(신학/법학/의학/철학 &여행하며 교양 쌓음 →학술연마 및 국가와 교회의 지도자 양성목적)
⑤ 교육방법 : 합자연의
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법뿐만 아니라 질적인 평가도 동시에
이루어져야 하며, 자기 주도적 학습의 성공, 질 및 효율성에 대한 자기 보고적 평가뿐 만 아니라 객관적인 평가도 이루어져야 더욱 타당성 있는 평가가 될 수 있다. ■ 토의식 수업, 문제중심 학습, 자
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법을 들 수 있고 통합 교육을 통해 아동의 전인적인 발달을 도모하는 교육 프로그림으로는 대표적으로 프로잭트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 들 수 있다. Montessori교육방법은 개별화 및 소집단 활동을 위한 교수법으로 활용되고 있으
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요구와 필요성
2. 필요한 평생교육 내용
Ⅲ. 성폭력 피해,교육 문제
1. 정신지체장애 여성의 성폭력 피해 상황
2. 성폭행 예방 교육 내용
Ⅳ.최근 연구, 시도 중인 교수법
1. (***)치료
2. (****)치료
3. (****)교육
4. (*******) 활동
참고문헌
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교수법
1) 자기 주도적 학습의 기본원리
2) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 역할
3) 자기 주도적 학습을 기르는 교과 지도의 일반원칙
Ⅷ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 방법
1. 학습조직의 훈련
2. 교수 ?학습의 기본 훈련
3. 학습 결과
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법이라고 사용
3)협의의 정의로 교수법>학습지도법>교육방법 이라고 하는 방향에서 생각하고 있는 입장
• 노인교육방법이란?
협의로는 교수법을 중심으로 한 노인교육 활동을 전개
하는 수단 내지 방
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2. 비장애아동에게 미치는 혜택
Ⅳ. 통합교육을 위한 일반적 지침
1. 개념적 측면
2. 교수 방법
3. 교사 역할과 태도
4. 가족과의 협력
5. 전문기관과의 협력
6. 사회적 통합으로의 연결
Ⅴ. 나오면서
※ 참고문헌
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식 기능 및 정의적 영역의 평가 강조, 다양한 평가 방법의 활용, 고차적 사고력 평가의 강조
목표, 내용, 방법과의 일관성 유지, 종합적, 교수 학습 방법의 평가, 학습 과정을 중시하는 평가, 수행 평가 초등 사회과 교육과정의 구조
초등
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