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법교재발간위원회(2006), 인권법, 아카넷
6. 최철영(2010), 인권 생각의 차이 또는 사람의 차이, 열린길 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권의 연혁
Ⅲ. 인권의 정의
Ⅳ. 인권의 편견
Ⅴ. 인권의 공화주의
Ⅵ. 인권의 민주주의
Ⅶ. 인권의 아시아문화
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법총칙, 법문사 75면
손희권, 1심, 2심, 대법원 판례 성희롱 사건의 성립요건 및 법적 책임 등에 관한 대법원 판례 분석
서울대 우조교사건 재판 대법원 판결문(1998), 외 성희롱관련 신문기사
서울대조교 성희롱사건 공동대책위원회(1994), 침묵에
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식 사회주의 공존\",「민족 21」, 창간호.
정형곤, \"북한의 무역정책 10년 평가와 과제\",「북한의 대외경제정책 10년 평가와 과제」, 대외경제정책연구원, 2001.
조동호,「남북경협 성과의 평가와 향후 정책 과제」, 한국개발연구원, 2001.
통일
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법 문제
4. 저작권 문제
5. 비즈니스 모델의 미정립
Ⅹ. 인터넷방송 활용의 극대화를 위한 향후 추진 계획
1. 자료 제작 및 인터넷 서비스의 질 향상을 위한 노력
2. ICT 활용 교수-학습 자료와 연동을 위한 파일서버 구축
3. 동영상 자료 활
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4. 통일 후 "비무장지대" 의 중요성
본론
5. 통일 후, "비무장지대" 개발계획
1) 개발계획 개요
2) “영상산업단지” 조성과 관련된 관련법, 필요한 절차
3) “영상산업단지” 조성을 계획하는 이유
6. 맺는말
※ 참고문헌
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법 이후 많은 학자들은 경영활동에 적용할 수 있는 일반적이고 보편
적인 원칙(general and universal principles)을 발견하려고 애썼다. 그러나 시스
템이론이 등장하자 경영활동에 영향을 미치는 많은 변수(variables)들이 존재한다
는 사실을 인식하게
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법의 특징
2) 언어 상호작용 분류항목
3) 언어 상호작용 분류의 기본준칙
4) 분류항목의 구체적 예
5) 수업의 관찰과 기록
6) 관찰 결과의 분석
4. Check List에 의한 분석
1) 수업안
2) 발문
3) 판서
4) 자료
5) 교수활동
6) 교수활동
7) 학습훈
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법
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)
3. 개별화 수업
4. Topic 학습
1) 필요성
2) 지도 방법
5. 직소우(jigsaw) 학습
6. project 학습
Ⅶ. 열린교육의 문제점
1. 교육 과정 운영에서의 문제점
2. 교수-학습 활동의 문
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법적 인정
5. 작업조건에 관한 법규 제정
Ⅱ. 과학적 관리법 시대
1. 과학적 관리법
1) 과학적 관리법의 의의
2) 과학적 관리법의 내용
3) 과학적 관리법의 한계
2. 초기 산업심리학의 발전
Ⅲ. 인간관계론 시대
1. 인간관계론 시대의
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법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 CAI교육프로그램
Ⅴ. 학습장애아동의 수학교육
Ⅵ. 학습장애아동의 문자교육
1. 문
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