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적 리더십의 하위변인
초기에 Bass (1985) 및 여러 학자들은 변혁적 리더십이 주로 카리스마, 지적자극 및개별적 배려라는 세 가지 요소를 포함하였다. 변혁적 리더십을 측정하는 방법 중 하나는MLQ (Multifactor Leadership Questionaire) 을 측정도구로 사
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적인 능력 지도자가 일반대중에게 신처럼 지지를 받는 초자연적 특성
논리적 방법으로는 그 뜻을 명확히 설명할 수 없는 힘
막스베버의 이론 안에서 리더의 재능이나 권위의 힘을 의미하게 됨
카리스마적 리더십 이론
부하직원들은 리
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적 활발하게 이루어지고 있는 교실수업의 효과를 높이기 위한 교실수업리더십, 의사소통 리더십 등에 대한 연구는 거의 없으며, 교사 리더십의 현상을 실증적으로 조사 분석한 연구는 전무한 실정이다. 최근 한국 사회에 나타나고 있는 교사
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리더의 능력을 믿고 충성을 보이게 된다.리더를 향한 부하들의신뢰와 충성은 조직의 목표를 달성하는 것을 가능하게 한다.이렇게 부하들을 이끌어 가며 조직의 목표를 이루게 하는 사람을 우리는 카리스마적 리더라고 부른다. 없음
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적 감수성 : 카리스마적 리더는 그들에게 부과된 제약조건들이나 변화에 필요한 자원에 대하여 지극히 현실적이다. 즉 그들은 그들이 할 수 있는 일과 할 수 없는 일을 알고 있다.
카리스마적 리더십은 위인 이론으로 표현되는 리더십의 특성
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적설정, 목적성취에 대한 추종자들의 자발적인 기여에의 믿음 등. 카리스마 리더십은 축복임과 동시에 저주가 될 위험도 있음.
(2) 경쟁적 가치 접근에 의한 리더십
리더십에 대한 단순화, 이분화를 넘어 통합적 관점에 서는 리더십 이론. 경
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리더쉽의 자질을 가질 수 있도록 노력할 것이다.
참고자료 & 사이트
1.경영학 원론 (리더쉽 이론)
2.교육행정학 원론
3.i can do it! 1. 리더쉽의 개념
2. 리더쉽의 구성요소
3. 리더십의 중요성
4. 리더십연구의 접근방법
5. 리더쉽 이론
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적 동기를 극대화 시킨다는 점이 강조되고 있다. 윤정일(2004), 지식기반형 자율적 학교혁신체제 구축 방안 연구 , 교육인적자원부 pp19~20
(2) 문제점 및 비판 敎育行政學硏究, The Jounal Of Educaton Administration(2003),Vol.21, No.4, p186
변혁적 리더십 이론
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적인 자질을 통해 영향력을 행사했고, 과격한 변화를 추구하지만 한편으로는 지극히 현실적인, 카리스마적 리더십의 특징을 고루 갖추었다. 또한 부하에게 일일이 간섭하기보다는 독립적으로 일하고 최소한의 피드백만 주는 업무방식을 택
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적·초인간적 재능이나 힘을 이렇게 불러 그 말에 대한 절대적 신앙을 근거로 맺어지는 지배와 복종의 관계 리더십 상황의 변화
카리스마적 리더십
변혁적 리더십
카리스마적 리더십 사례
변혁적 리더십 사례
결 론
Q & A
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