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정보통신 생활 속에서 흔히 발견되고 있는 ‘몰입(flow)’ 현상에 대하여 영향 변인을 규명하기 위한 연구가 필요하다. 즉, 정보통신기술을 활용한 교수-학습 장면에서의 즐겁고 탐색적인 경험에 영향을 미치는 요인들이 무엇인지를 밝힘으로
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정보통신활용교실’의 구축과, 3가지 교실 형태에 따른 적절한 수업 방법의 적용을 제안하였다. 수업에 정보통신기술을 도입함에 따라 교사의 역할이 바뀌게 되었다고 하더라도, 여전히 양질의 수업 매체를 선정하고 수업을 설계하는 교과
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장학의 소중한 자료를 확보하게 된다.
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업의 개선방향
1. ICT 활용 수업의 활동 유형에 관한 연수를 통하여 전 교과에서 ICT가 활용한다
ICT 활용 수업의 활동 유형 8가지에 대한 연수를 강화함으로써 ICT 활용을
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기술
청소년의 영양과 식사
미래의 기술
제도의 기초
컴퓨터와 정보처리
의복마련과 관리
기계의 이해
재료의 이용
컴퓨터와 생활
가족의 식사관리
전기전자기술
가정생활의 실제
에너지와 수송기술
건설기술의 기초
생활자원과 환경의 관
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정보기술의 개발과 보급을 재검토하는 일
⑤ 원격학습 체제, 미디어와 신정보 커뮤니케이션 기술의 평등한 이용과 지속 가능성을 보 장하고, 다양한 학습방법을 전개하는 데 신기술을 활용하는 일
⑥ 이용자가 미디어에 대한 비판적 식별 태
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정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
정보통신기술의 특성은 학습자가 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 따라서 교사 주도적인 학습 환경보다는 학생
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구체적 조직의 운영변화
업무환경 및 업무수행방법의 변화
- 책상 위의 개인용 컴퓨터
의사소통 및 의사결정 방식의 변화
- 전자우편, 전자회의, 전자결재
인적자원 관리부분에서 정보화 시대에 필요한 기술을 요구
-정보기술의 적용을
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정보와 기술을 교육에 즉각 활용할 수 있다.
이러한 장점에도 불구하고 컴퓨터에 의한 학습을 설계할 때 특히 고려해야 하는 몇 가지 제한점이 있다.
첫째, 컴퓨터는 인간성이 결여되어 있다. 아무리 훌륭한 CAI도 훌륭한 교사를 완전히 대체
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정보의 제공
5) 주요 품종별 자급률 설정
Ⅴ. 양식업(양식어업)의 질병방제기술개발
Ⅵ. 선진국의 양식업(양식어업) 사례
1. 미국의 시트렉 해양농장 시스템(SEA TREK OCEAN FARMING SYSTEM)
2. 일본의 잠강부상형(潛降浮上型) 인공해저 시스템
3.
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인지적 효과
Ⅵ. 협동학습과 정보통신기술(ICT)활용교육
1. ICT를 활용한 협동학습 방법
2. ICT를 활용한 협동학습 과정
1) 협동학습 전 준비활동
2) 협동학습 진행 중의 활동
3) 협동학습 후 활동
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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