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3. 직접 경험의 원리
4. 사회화의 원리
5. 통합의 원리
제 3 절 교육방법의 유형
1. 강의법 (Lecture)
2. 문답법 (Question and Answer)
3. 토의법 (Discussion)
4. 시 범 (Demonstration)
5. 문제해결법 (Problem Solving)
6. 시뮬레이션과 게임
7. 협동
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개론 / 탑출판사
李廷玟 (1986)/ 언어이론과 현대과학사상/ 서울대학교출판부
박배식 (1993)/ 언어발달과 지도/ 학문사
김인환 (1989)/ 언어교육론/ 을유문화사
조정숙 (1996)/ 유아 언어교육/ 정민사
이영자 (1994)/ 유아언어교육/ 양서원
주영희 (1985)
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II. 탐구의 본질과 수업의 절차
1. 탐구의 본질
2. 탐구학습의 유형
3. 수업의 절차
가. 피아제의 인지과정 모형
나. 인지갈등 수업 모형
III. 교육개혁의 문제
1. 열린 과학교육의 허와 실
2. 정보화의 허와 실
IV. 맺는 말
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과학 연구소 발 행 일 1995-11-24
정진영, 제9회 한국가정복지정책 세미나 - "21세기의 가족복지와 삶의 질"
(한국가정복지정책 연구소 발 행 일 1997-04-29)
http://home.hanmir.com/~sangjiacademy/book1.htm 2002.5.15수
http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/gangi/daehagweon/gae
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문제의 제기 (정보화 시대의 지적재산권)
2. 논의를 위한 배경지식
2.1. 지적재산이란?
2.2. 지적재산권법이란? ..........................................................................................5
2.3. 저작권법이란?
2.4. 우리나
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3.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합보육의 정당성
2. 통합보육의 효과
3. 통합보육의 문제점
4. 효과적인 통합 보육을 위한 환경
5. 통합보육의 해결
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3) 재활법
(4) 장애인교육법
2. 우리나라의 재활공학
(1) 우리나라 재활공학법 제정의 방향
(2) 우리나라의 재활공학 규정과 문제점
3. 재활공학의 법적. 제도적 특징
(1) 재활법에서의 재활공학
(2) 장애인법에서의 재활공
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3) 재활법
(4) 장애인교육법
2. 우리나라의 재활공학
(1) 우리나라 재활공학법 제정의 방향
(2) 우리나라의 재활공학 규정과 문제점
3. 재활공학의 법적. 제도적 특징 (1) 재활법에서의 재활공학 (2) 장애인법에서의 재활공학
(3
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개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004
장애인복지론, 정영숙이현지 공저, 학현사, 2003
한국특수교육총연합회 특수교육요람 자료
특수교육의 이해, 신현기 외, 교육과학사 2000
특수유아의 이해와 교육, 장선철, 동문사, 2002
장애인 복
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과학사 2000
특수유아의 이해와 교육, 장선철, 동문사, 2002
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김진호외5(2001). 특수교육학개론. 시그마프레스.
최신특수교육학, 김원경 외, 학지사, 2008 1. 서론
2. 문제제기
3. 이 문제에 대한 본인의 주장
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