|
장점과 단점
Ⅱ.탐구식 역사 수업의 비판
1. 사실적 역사지식의 중요성
2. 역사적 사고력의 의미와 한계
3. 내용과정의 관계
Ⅳ.성공적인 탐구수업의 요건
1. 바람직한 탐구식 수업
2. 수업현장에서의 문제 극복방안
Ⅴ.나오며
|
|
|
구조의 이원성
2) 수출부문의 종속성
3) 수입부문의 매판성
4) 다국적기업에 의한 종속의 고착화
5) 종속적 산업화
Ⅴ. 다국적기업의 현황
1. 해외 기업
2. 국내 기업
Ⅵ. 다국적기업의 세계화 전략
1. 표준화 전략
2. 현지화 전략
Ⅶ.
|
|
|
자료와 정보 탐색하기
7) 과장된 글의 제목 탐색하기
8) 글쓴이의 어조⋅의도⋅관점 탐색하기
10) 대립(갈등) 관계 파악하기
5. 교과서 분석 - 6학년 읽기 (4)주장에 대한 근거의 적절성 판단하기 ---------- -24-
6. 지도의 실제 - 본시 학습
|
|
|
컴퓨터를 능숙하게 구사할 수 있어야 함
3) 외부네트워크를 효과적으로 구축하고 활용할 수 있는 능력도 학습능력을 크게 좌우
3. 비정형적인 문제를 해결할 수 있는 창조적 능력
1) 불확실성이 크게 높아진 경쟁환경에서는 스스로 문제를
|
|
|
자료원
2002
3
서경석
한국 근대 문학사 연구
태학사
1999
4
http://preview.britannica.co.kr/spotlights/nkorea/person/b17a3008b.html 目 次
Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 이기영의 생애
1. 시대적 환경 속에서의 삶
2. 문학을 통한 삶
Ⅲ. 이기영의 문학세계
|
|
|
자료(1998), 한국사회언론연구회
* 이은주(2005), 신문산업과 경여 : 현황과 문제점, 개선 지원 방안, 위기의 한국신문, 한국언론재단
* 정연구(2003), 무가지와 신문시장 정상화: ABC 제도와 부가세 도입을 중심으로민주언론운동시민연합 무료신문
|
|
|
구조
2.1 시스템 구조 개요
2.2 시스템 구조도
2.3 자료사전
3. 모듈설계(각모듈에대한)
3.1 모듈이름
3.2 모듈형
3.3 인터페이스
3.4 오류메시지
3.5 사용하는 파일
3.6 호출하는 모듈
3.7 기능설명
4. 데이터베이스 설계
4.1 외부 파일(데이터베이스)의
|
|
|
공학, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 개념
Ⅲ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 특성
1. 개념모형
2. 유의미한 Idea(지식의 구조): 의미있는 지식의 구조
3. 포섭과 동화
Ⅳ. 오수벨교수학습이론(유의
|
|
|
공학 2판 / 백영균. 박주성. 한승록. 김정겸. 최명숙. 변호승. 박정환. 강신천 공저 (2003) / 학지사
교육방법 및 교육공학의 이론과 실제 / 신재흡 저 (2102) / 동문사
교육방법 및 교육공학 의사소통, 교수설계, 그리고 매체 활용/ 이성흠 저, 장언효
|
|
|
sources.
Goldberg, L. R. (1992). The development of markers for the Big-Five factor structure. Psychological Assesment, 4, 26-42
한국심리학회지:산업 및 조직
Korean Journal of Industrial and Organizational Psychology. 2002. Vol. 15, No. 2, 1-24 Ⅰ. 서론 ............ 2
1. 성격 연구의 필
|
|
메뉴펼치기
