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컴퓨터의 이해와 활용, 이상부, 진영사, 1998
김중한, 마이크로프로세서, 정익사, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 중앙처리장치
2. 중앙처리장치(CPU)의 종류
3. 중앙처리장치의 구조
4. 제어장치
5. 연산장치
6. 레지스터
Ⅲ. 결 론
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컴퓨터보조학습(CAI)
1. 컴퓨터보조학습의 개념
2. 컴퓨터보조학습의 특성
3. 컴퓨터보조학습 프로그램의 장점
1) 학습자와의 상호작용 증가
2) 개별화 학습
3) 즉각적인 피드백의 허용
4) 학습자 동기의 유발
5) 교사 의존도가 낮다
4. 컴퓨
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컴퓨터크래킹
2) 바이러스 유포
3) 인터넷상의 음란정보
4) 사이버 명예훼손
5) 사이버 저작권 침해
6) 사이버 스토킹
7) 기타 사이버범죄
5. 우리나라 사이버경찰의 협력 및 지원체계
1) 대응활동의 분담 및 협조
2) 피해신고
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공학의 필요성
1) 과학적 측면
2) 교수매체 측면
3) 교육구조 측면
Ⅲ. 교육공학 영역의 유아교육 현장에의 적용
1. 교육공학매체의 유아교육에의 적용 시 효과
1) 매개적
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공학의 주요 영역의 유아교육현장에의 적용
1) ICT교육을 활용한 유아교육
2) 컴퓨터 교육을 활용한 유아교육
3) 인터넷교육을 활용한 유아교육
4) 멀티미디어를 활용한 유아교육
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2) 시각장애아를 위한 특수교육적 중재
(1) 점자교육
(2) 묵자교육
(3) 방향성과 이동성
(4)사회성
3) 교수 보조도구의 선택과 수정
(1) 시각적 보조도구
(2)촉각적 보조도구
(3)청각적 보조자료
(4)보조공학적 접근
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자료수집방법의 결정 및 표본추출 프레임의 결정
기술조사 혹은 인과관계조사를 위한 자료수집방법에는 서베이법, 관찰법, 그리고 실험법이 있다. 우리 조는 이 중 서베이법을 이용하였고 대인인터뷰, email 서베이, 전화인터뷰 등을 이용하여
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관계를 지속해서 유지, 강화해 나가는 마케팅 및 경영혁신 활동으로, 지속적인 커뮤니케이션을 통하여 고객 행동을 이해하고 이를 바탕으로 고객에게 영향을 주기 위한 광범위한 접근법을 무엇이라 하는가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육과학사
「아동연구방법」 (1998) : 장휘숙 , 창지사 Ⅰ. 피아제 이론
1. 주요 개념
2.인지 발달 단계
Ⅱ. 제한점
Ⅲ. 시사점
Ⅳ Piaget와 Vygotsky
1. 언어와 사고와의 관계
2. 인지 발달과 언어와의 관계
3. 사적 언어
4. Vygotsky의 이론
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구조의 취약성
3) 가족관계 구조의 파편화
4) 자녀중심의 가족생활
2. 사회적 부양의 한계
1) 인구의 고령화
2) 사회적 부양부담의 증가
III. 생산적 고령화 방
1. (I)유형에 대한 생산적 고령화: 정년연장 및 계속고용제도의 추진
1) 정년연장의
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