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교육의 지역화는 궁극적으로 평생학습도시 만들기, 평생학습마을 만들기로 구체화된다. 평생학습도시 만들기는 평생학습에 대한 참여 확대 지원과 평생학습을 이용한 사회적 재생과 경제적 재생 증진에 목적을 두고 있다. 평생학습마을 또
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과의 관계는 상호의존적이라는 사실을 이해시키고 지속가능한 개발을 위하여 자원의 보호와 보전을 실천하도록 한다.’는 성명을 밝혔던 것이다. 이러한 선언은 환경청의 관점에서 좌우되는 목표달성을 위하여 하나의 수단으로 학교교육을
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교육방법 및 교육공학P257~261 1. 컴퓨터 교육활용의 유형
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 개념과 유사개념
(1) CAI의 개념
(2) 유사개념
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 유형
(1) 개인교수형
(2) 반복연습형
(3) 모의실험형
(4) 게임형
(5) 문 제 해 결
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풍부하게 개발해야 할 것이며, 연구의 주제 및 내용도 더욱 구체화되고 정교화되어야 할 것이다.
5. 결론
지금까지 국어교육학의 학문적 정체성 문제와 연관하여 국어교육학의 개념, 연구 대상 및 목표, 연구 영역, 연구 방법 등을 정리해 보았
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목표는 다음과 같다.
첫째, 제과ㆍ제빵에 대한 기본 개념을 이해한다.
둘째, 제과ㆍ제빵에 대한 지식과 기능을 익힌다.
셋째, 이상의 목표를 통해 직업인으로서의 자질과 태도를 기른다.
⑹ 정보 처리
정보 처리 과목은 컴퓨터와 그 활용에 대
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과정의 구성 방침의 내용이 모두 반영된 교과서는 없다.
현재 교육과정에서 주창하고 있는 수준별, 자기 주도적인 학습 유형 그리고 수행 평가가 가능한 교과서가 없다는 것을 본 논문의 연구 결과에서 알 수 있었다.
컴퓨터교과 교육 목표
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교육청, 현장 체험학습 지도 자료, 1998
한국교육개발원, 학교에서의 컴퓨터 도입과 활용 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1987 Ⅰ. 체험학습(교육)프로그램 사례
1. 국립수목원을 찾아서
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
2.
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교육을 실시하고 있다.
학습 소프트웨어 정보연구센터는 심사위원회와 전문위원회로 구성된 심사기구를 두어 심의활동을 수행하고 있다. 심사위원회는 교육학, 교육공학, 교과교육학, 교육정보학을 전공한 사람들로 구성되어 교육용 소프
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교육 프로그램의 개발과정
2. 개별화 교육 프로그램 작성과정
1) 준비단계
2) 진단단계
3) 계획단계
4) 지도단계
5) 평가단계
3. 각 단계의 주요한 특징
1) 준비단계
2) 진단단계
3) 계획단계
(1) 장기 교육목적의 설정
(2) 단기목표
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교육과정 개발 및 적용, 초등학교수준을 중심으로, 초등수학교육, 2000
김상룡 - 초등학생의 수학적 의사소통 향상을 위한 소고, 대구교육대학교 과학교육연구소, 1998
김남희 - 변수개념의 교수학적 분석 및 학습-지도 방향 탐색, 서울대학교 대
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