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교육』, 교육과학사, 1997. *신청 프로그램양식
1. 기관현황
2. 프로그램 현황
3. 프로그램 대상과 문제정의
4. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
5. 프로그램의 형성기반
6. 프로그램의 내용 및 실시방법
7. 프로그램 예산
8. 프
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교과교육 학지사
추병완(2000) 열린 도덕과 교육론 하우
김종문 외(1998) 구성주의 교육학 교육과학사
조용욱(2006) 구성주의에 입각한 교수학습이론 교육과학연구
민경근(2004) 구성주의 학습방법과 전통적 학습방법의 비교연구 강원대학교 교
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과정 ; 교육내용 구성의 유형
1) 교육과정의 의미(강조점을 어디에 두느냐에 따라 다양한 의미와 모습)
2)교육과정 개념의 변천
(각 과정의 개념과 장단점)
3) 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정
3. 교육과정 계획과 구성
1) 교수 목표
2)
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책 수립， 교 원 종합정책의 수립， 교원의 임용양성연수 및 복지 정책 수립， 교원단체 및 노 동 조합에 관한 기본정책수립 등을 관장하고 있다．
⑧교육복지심의관： 지방교육혁신과， 교육복지정책과，
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교육시간을 다양하게 운영할 수 있도록 개선하였고, 교육과정 내용의 개선 및 영역별 내용의 구체화가 이루어진 점에 대해서 알 수 있었다.
자료를 조사하면서 유아를 위해 더 나은 교육목표와 이전의 문제점을 개선함으로써, 유아들 뿐만 아
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교사의 진행에 따른 조별 토론(20분)
4. 토론 문제 해결 단계
Ⅵ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형의 방법
1. 목표 설정
2. 교육과정 구성
3. 교수단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
4. 평가
Ⅶ. Pro-con(논쟁수업)협동학
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1) 지역사회의 현상
2) 지역사회에서의 정신보건상 문제
3) 지역사회에의 지원
Ⅸ. 정신건강(정신보건)과 재활서비스
1. 정신재활개념
2. 사회 복귀 시설
1) 생활훈련시설
2) 작업훈련시설
3) 종합훈련시설
4) 주거시설
참고문헌
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교육에다 중점을 두어 이론을 전개시켰던 것으로 보아야 한다. 그러므로 그의 "자연인"이란 개념이 사회화 과정으로부터 완전히 독립된 가공적인 인간은 아니지만, 이론을 발전시키기 위해서 실제로는 존재하기 어려운 관념상의 "이상적" 인
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과를 이끌어 낼 수 있다고 생각한다.
※ 참고자료
1. 교육공학의 필요성
교육을 위한 공학의 필요성은 첫째, 교육과 공학이 둘 다 과학적 지식을 바탕으로 하고 있고 실천적이고 창의적인 영역의 작업을 필요로 한다. 따라서 교육학은 교육과
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개념 이해, 불필요한 시간낭비를 막을 수 있는 좋은 판서 및 학습장 정리 기법이다.
⑨ 기타
색다른 용도법, 강제 결합법, 괴상한 해결법, 결점 열거법, 스켐퍼 기법, 희망 열거법, 특성 목록법, 시네틱스 등이 있다.
5) 수준별 교육과정
▶ 학생
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