 |
역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 교육대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및 계획
|
|
 |
보조와 멘토링 활동을 수행하며 학생들의 이해도를 높이기 위해 노력했고, 학기마다 수업 평가 점수가 평균 5 이상을 기록하여 학생들의 만족도를반영했습니다. 또한, 동아리 활동을 통해 200여 명의 학생들을 대상으로 맞춤형 학습 프로그램
|
|
|
보조하며 초등 저학년 교육과 병행하는 다양한 프로그램을 기획·실행하였고, 그 결과 유아의 전인적 성장과 학습 효과 향상에 기여하였습니다. 또한, 부모와 교사 간의 협력 체계를 강화하는 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
|
|
 |
학습경험 혹은 활동내용, 활동 결과에 대해 작성하시기 바랍니다.
3.귀하가 최근 3년 이내에 본인의 부족한 부분을 발견하고 체계적인 과정이나 절차를 통해 극복한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술하여 주십시
|
|
 |
학습했습니다. 인턴 시절에는 용역 채용 사이트에 글을 올려 용역 분들을 섭외 한 후, 프로젝트 내용에 대해 설명과 업무 진행 방법에 대해 교육을 시켰습니다. 관리 감독을 통해 용역 분들의 정확한 업무 진행을 이끌고, 근태 관리를 날마다
|
|
|
컴퓨터 공학과를 전공하며 보안 관련 수업과 프로젝트를 진행했습니다. 특히, 네트워크 보안과 해킹 기술에 대한 깊이 있는 연구를 통해 보안 위협의 다양한 유형과 이에 대한 대응 방안을 학습했습니다. 이러한 과정에서 보안 취약점을 분석
|
|
|
데 최선을 다하는 것이 교육공무직원의 중요한 사명이 됨을 보여줍니다. 또한, 지역 내 특수교육 지원센터와 협력하여 실시한 보조공학기기 활용 교육에서 80% 이상의 교사가 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
|
|
|
초등학교에서 역사 교사를 보조하며 학생들의 흥미 유발과 자발적 참여를 유도한 활동은, 교육 방법의 효과성을 알게 하는 계기였습니다. 특히, 30명 규모의 수업에서 역사 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
|
|
 |
수업 중 학생들이 집중하지 못하고 흥미를 잃어버리는 상황이 발생했습니다. 이를 해결하기 위해 즉석에서 활동을 변경하여, 게임과 연계한 학습 활동을 도입했습니다. 학생들은 새로운 방식에 흥미를 느끼고, 수업에 적극적으로 참여하게
|
|
 |
수업 중 학생들이 집중하지 못하고 흥미를 잃어버리는 상황이 발생했습니다. 이를 해결하기 위해 즉석에서 활동을 변경하여, 게임과 연계한 학습 활동을 도입했습니다. 학생들은 새로운 방식에 흥미를 느끼고, 수업에 적극적으로 참여하게
|
|
메뉴펼치기
