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(시각장애인보조기기, 기구)
1. 점자프린터
2. 음향유도장치
3. 컴퓨터 소프트웨어
4. 직업능력평가도구
5. 생활용구
6. 저시력보조기구
Ⅵ. 장애인보장구(장애인보조기기, 기구)의 사용 실태와 요구
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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수업방식이 학습자 인지구조 변화에 미치는 효과 분석, 아주대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지구조의 활용
Ⅲ. 인지구조의 평가모형
1. Novak와 Gowin의 개념도 점수모형
1) 명제(proposition)
2) 위계(hierarchy)
3) 횡적연결(cross links)
4) 예(examples)
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특성
1. 실제적 과제 중심의 수업내용
2. 학습자의 참여를 유도하는 텍스트 중심의 학습자료
3. 다양한 과제 수행 활동
4. 교수자의 활발한 피드백
Ⅳ. 웹학습상호작용(인터넷교육상호작용)의 학습
1. 독립된 컴퓨터와 학습자간의 상호작
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실태에 관한 연구", 동국대학교 대학원 석사학위 논문
보건복지부(1996), "사회복지관 운영·건립 국고보조사업지침"
서울특별시(1999), "사회복지관 운영안내"
최일섭(1997), 「지역사회복지론」, 서울대출판부
한국사회복지협의회(1991), 「한국사
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컴퓨터 교육 발전 과제 탐색, 한국교육개발원 연구 보고
정재규, 웹기반 원격 교육 시스템 활용에 관한 연구, 건국 대학교 교육 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 목적
Ⅲ. 에듀넷의 중요성
Ⅳ. 에듀넷의 장점
Ⅴ. 에듀넷의 이용현황
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수업은 예술이다' 라는 말처럼, 실제 수업에서는 교사의 고도의 창의성과 예술성이 요구된다. 교수이론은 이러한 교사들의 노력에 밑거름이 될 뿐이다.
참고문헌
강인애 (1997), 「왜 구성주의인가? : 정보화 시대의 학습자 중심의 교육 환경」
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학습 장애 중에서도 특히 쓰기 장애를 지닌 아동들에게는 컴퓨터로 워드를 쳐서 교육시키는 것이 매우 효과적이라고 한다. 이들에게는 컴퓨터란 인지 기술의 발달인 쓰기에 도움을 주는 보조장치이기 때문이다. 워드의 기술을 익힌 후 개개
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개념의 사전 검색.
ㅇ http://www.knou.ac.kr 방송대학교의 홈페이지.
ㅇ 출처 불명의 고려대 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육이란?
2. 원격교육의 특징과 장단점
(1) 원격교육
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학습 능력 및 창의력, 문제 해결력 신장
3) 동기 유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
2. ICT활용 교수?학습 진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅵ. 초등학교의 인터넷활용교육
Ⅶ. 초등학교의 CAI활용교육
1. CAI 프로
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학습자들이 미래의 생활에서 필요하게 되는 새로운 도구를 배울 수 있으며, 이러한 기술을 적절하고 유용한 상황 속에서 습득할 수 있다.
장점 - ① 학습자에게 호기심과 흥미를 일으킬 수 있어 주의집중력을 높인다.
② 컴퓨터 학습을 통해
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