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컴퓨터 사례, 기술경영경제학회, 2001
조동우, 생산자동화 시스템에서의 신경회로망, 한국정밀공학회, 1994 Ⅰ. 생산자와 서비스
1. 생산자서비스의 개념
2. 생산자 서비스의 포함업종
3. 생산자서비스업의 성장요인
1) 수요측 요인
2) 공
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에듀넷 홈페이지 중학교 1학년 참고
http://www.danawa.com/ 다나와, 사진참고 <학습지도안>
<수업 설계>
<교수전략>
<수업시간에 일어날 교수 상황과 교수 전략>
<총 평>
<역할>
<참고도서>
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수업설계서를 완성한다
2. 수업적용 단계
1) 수업적용 1단계(1차시)
2) 수업적용 2단계(2, 3차시)
3) 수업적용 3단계(4, 5차시)
4) 수업적용 4단계(6차시)
3. 수업을 마친 후
Ⅷ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ
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학습자가 흥미를 갖고 있는 내용에 기반하여 자연스럽게 전술을 인지할 수 있도록 해야 한다. 학습자의 흥미 유발을 다른 도구가 아닌 컴퓨터로 손쉽게 활용할 수 있기 때문에 보다 효율적으로 제공할 수 있다.
딱딱한 수업 보조용 소프트 웨
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학습 지도 자료, 1998
한국교육개발원, 학교에서의 컴퓨터 도입과 활용 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1987 Ⅰ. 체험학습(교육)프로그램 사례
1. 국립수목원을 찾아서
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
2. 한복을 바르게 입
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컴퓨터의 도구를 활용한 CAI 학습방법의 장점을 그대로 안고 있으면서, 학습내용의 수정 및 보완이 용이하고, 학습자의 개별 학습지도가 가능하다는 결론을 얻었다.
Ⅸ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 시사점
대다수의 웹 교육 시스템은
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컴퓨터의 이용
학교에서의 이용
학교에서는 개인용 컴퓨터를 이용하여 컴퓨터 보조 학습(CAI)개별학습과 보충학습을 안내하거나, 인터넷을 이용한 온라인 학습을 할 수 있으며, 그 외에도 학생들의 시험 성적 처리나 출석부 관리, 생활기록부
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수업자료(교수자료)
1. 목적
2. 방향
3. 방법
1) 웹 타이틀 제작 방향
2) 웹 타이틀 개발 단계
3) 기존 웹 자료의 분석
4. 효과
Ⅴ. 컴퓨터과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
1) 교수-학습면
2) 자료면
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ
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수업)의 조건
Ⅳ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)의 장점
Ⅴ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)과 교수학습
Ⅵ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수업)과 CAI프로그램
Ⅶ. 멀티미디어활용교육(멀티미디어활용수
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CAI코스웨어를 제시하지 못하고 있다.
참고문헌
강병재 / WBI를 통한 온라인 학습의 실효성과 문제점에 관한 연구, 서울 : 홍익대학교 교육대학원, 2002
광주교육연구소 / 웹기반교육(WBI), 2000
백영균 / 웹 기반 수업의 개념과 특성, 한국교원대학
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