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Ⅶ. 에듀넷의 협동학습
Ⅷ. 에듀넷의 문제점
1. 컴퓨터의 잦은 고장과 시스템에 관한 문제점
2. 교수-학습 운영 측면
1) 학생들의 반응
2) 교사들의 반응
3) 사이트 안내의 한계
Ⅸ. 향후 에듀넷의 운영 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학습자의 메타인지 수준에 따른 하이퍼텍스트 유형이 학습과제 수행에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼텍스트의 개념
Ⅲ. 하이퍼텍스트의 기원
Ⅳ. 하이퍼텍스트의 구성요소
Ⅴ. 하이퍼텍스트의 생성언
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장점과 단점
1. 원격교육의 장점
2. 원격교육의 단점
1) 원격교육에는 여러 가지 어려운 점이 있다
2) 네트워크의 부족으로 인하여 접속의 어려움이 있다
3) 컴퓨터 보급에 대한 문제성이다
Ⅶ. 원격교육체제의 구축
1. 전자칠판의 네트워
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개념과 특성
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
2. 원격교육의 발달
3. 원격교육의 필요성, 기능
1) 원격교육의 필요성
2) 원격교육의 기능
4. 원격교육의 장점과 단점
1) 원격교육의 장점
2) 원격교육의 단점
◆ 참고자료 ◆
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학습을 위한 협동 기술 및 자료 활용
1) 청취 기술
2) 번갈아 하기
3) 도움 주기
4) 칭찬하기
Ⅵ. 협동학습과 협동학습 운영방법
Ⅶ. 협동학습과 컴퓨터통신망
1. 제안된 모델
2. 전자우편의 사용과 관련하여 제안된 요인들
Ⅷ. 협동학
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학습자 주도적 웹 기반 프로젝트 학습모형 구축, 한국정보교육학회논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 정의
Ⅲ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅳ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 실태
Ⅴ. 웹
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수업모형과 교실영어, 서울: 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 협력학습의 국어과 교육(국어교육)
Ⅴ. 협력학습의 영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
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학습과정이 컴퓨터에 의하여 진행되는 교육. 학습 방법적 활용이다. 즉 컴퓨터의 특성과 장점을 이용하여 개별화 수업전략을 실현하고 학사관리를 효율적으로 수행 할 수 있도록 교육환경을 설계. 1. 컴퓨터 교육의 개념
1.1 컴퓨터 교육
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컴퓨터 교육의 바람직한 방향> p42-45 1997
▶ 김영기, <정보 인력 인프라 구축을 위한 방안> p.115-120. 1998
▶ 이은진 <교양 교육의 운영 실태와 개선안> p.54-64. 1986
▶ 강무섭 <대학교육과정의 변천 과정에 관한 연구> 1945
▶ 유인종<
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컴퓨터 통신 활용 실태 조사 연구, 연구보고, 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷활용학습의 필요성
Ⅲ. 에듀넷활용학습의 장점
1. 교사
2. 학생
Ⅳ. 에듀넷활용학습을 통한 협동학습
Ⅴ. 에듀넷활용학습을 통한 멀티미디어
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