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원리
① 행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ.
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원리
① 행동조형 연구
② 다양화 강화계획
③ 교육 속에서 조작적 조건형성
㉮ 강화와 체벌
㉯ 행동수정과 학급관리
㉰ 프로그램수업
Ⅲ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 행동주의적 공통점과 차이점
Ⅳ.
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7
교육과정의 연계성
인터넷 학습자료의 자율학습자료로 활용하기에 적합한가?
17
(42.5)
17
(42.5)
6
(15.0)
0
(0)
40
(100.0)
3.28
0.72
<부록 5> 시스템 관련 특성 문항별 구성 비율
항 목
문 항
4
완전긍정
3
부분긍정
2
부분부정
1
완전부정
계
평균±
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컴퓨터가 직접 학습활동을 지원하고 가르치는 것을 목적으로 한 시스템이다.
<CAI시스템의 유의사항>
하나의 교수보조수단으로서가 아니라 완전한 교수로서 고려되어야 한다. 특히 개별화학습 을 성취시켜야 한다.
기본체제는 교수 기록
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필름 등
상호작용매체
특징
주로 컴퓨터에 관련된 것들로서 학습자와 상호작용이 가능
자료
CAI라 불리는 컴퓨터 보조수업, 상호작용 비디오, 멀티미디어, 쌍방형 텔레비전 등 1. 보건교육매체의 특성을 구별하는데 도움이 되는 Hoban과 Dale
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수업의 필요성에 따 라 이용되는 교육매체이다. 즉 컴퓨터의 우수한 성능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 특성을 고려한 개별적인 교육을 실시하는 데 목적이 있다.
*컴퓨터의 두 가지 활용법
▷컴퓨터 보조수업(CAI)
▷컴퓨터의 운영수
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수업을 계획하는 데 있어서 세 가지 기본요소 ①나는 어디를 향해 가려 하는가? ②나는 거기에 어떻게 도달할 것인가? ③내가 그곳에 언제 도달했는지를 나는 어떻게 알 것인가? 학습자의 성공에 대한 평가를 의미
*글레이저(R. Glaser) 1962년
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학습환경을 제공한다.
답)1
48. 다음 중 TV 교육방송의 장점은?
ⓛ 제작하기가 쉽다.
② 피드백이 용이하다.
③ 경제적 효율성이 높다.
④ 수업내용이 추상적이다.
⑤ 학습자 관리가 용이하다.
답)3
49. 컴퓨터 보조수업(CAI)이 가장 적절한 경우는?
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학습 (선수학습, 선행학습, 사전 성취)
①개념: 어떤 과제를 효과적으로 성공하기 위해 그전에 이미 학습했어야 할 학습 정도.
②Bloom의 지적 투입특성, Gagne의 학습위계 분석, Glaser의 출발점 행동 진단에서 시사 되는 개념- 지능이나 적성보다
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관한 이론으로 Hoban과 Dale의 이론을 설명.
11. 교육매체의 종류와 각각의 특징을 정리.
12.Assure 모형에 대한 설명.
13. 시각정보의 선정시 고려해야 할 요인을 정리.
14. 시청각매체, TV방송의 장단점에 대한 논의.
15. CAI, CMI. CAT의 기능을 설명.
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